近日，在西安參加第十九屆海峽兩岸關(guān)系學(xué)術(shù)研討會(huì)的專家學(xué)者提出，文教交流是影響兩岸關(guān)系的核心因素，兩岸經(jīng)貿(mào)邁向正常化和制度化的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)兩岸在文教領(lǐng)域的互動(dòng)。

　　情感紐帶

　　臺(tái)灣真理大學(xué)教授張家麟認(rèn)為，兩岸交流在“后ECFA時(shí)代”將面臨新的議題，其中文教交流是較為緊迫的議題。

　　“對(duì)臺(tái)當(dāng)局來(lái)講更是如此。比如說(shuō)，1990年臺(tái)灣教育改革造成大學(xué)大量設(shè)立，少子化造成大學(xué)收不到學(xué)生，面臨倒閉的后遺癥。又如，兩岸開(kāi)放后，不少臺(tái)籍學(xué)生赴大陸求學(xué)，但是他們的學(xué)歷在臺(tái)灣卻得不到承認(rèn)。再如，臺(tái)灣出版、演藝、大眾傳播媒體等文化事業(yè)，在臺(tái)發(fā)展已經(jīng)飽和，他們期待赴大陸發(fā)展。要面對(duì)這些需求，歸根結(jié)底是要加強(qiáng)兩岸在文教領(lǐng)域的互動(dòng)�！睆埣吟虢忉屨f(shuō)。

　　中國(guó)社科院臺(tái)灣研究所研究員劉國(guó)奮說(shuō)，兩岸文教交流合作將對(duì)擴(kuò)大和深化兩岸關(guān)系、增進(jìn)兩岸民眾的思想情感等產(chǎn)生不可忽視的影響。兩岸以中華文化為主軸的文教交流，能夠拉近兩岸人民的生活方式，形塑兩岸共同的價(jià)值認(rèn)同。

　　“加強(qiáng)兩岸文教交流的意義還在于，中華文化是兩岸的共同財(cái)富，是聯(lián)系兩岸珍貴的情感紐帶�！迸_(tái)灣中國(guó)文化大學(xué)的蔡瑋教授頗有感情地說(shuō)，兩岸同文同種，本來(lái)?yè)碛泻芏喙餐�的歷史文化記憶�？墒�，在李登輝、陳水扁20年的“文化臺(tái)獨(dú)”的影響下，島內(nèi)青少年對(duì)大陸的情感多少有些陌生甚至疏離，中華文化的凝聚力有些受到?jīng)_擊。其實(shí)，兩岸文教交流的神奇作用就體現(xiàn)在這兒。拿兩岸的文物互展來(lái)講，當(dāng)兩岸的青少年清楚地看到《富春山居圖》隔海相望，乾隆書(shū)房的“三希堂法帖”分藏兩岸，共同的民族文化記憶就會(huì)被自然喚起�！拔幕�臺(tái)獨(dú)”怎么還會(huì)有市場(chǎng)？

　　深化合作

　　面對(duì)激烈的全球文化產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，兩岸如何優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同打造文化產(chǎn)業(yè)鏈，成為未來(lái)兩岸文教交流合作的重點(diǎn)之一。