[專家觀點]

　　消除“不學習也能賺錢”的短視

　　華東師大博導、高中教育專家霍益萍表示，高中生創(chuàng)業(yè)賺錢不宜提倡，但學校定制個性課程表的做法契合了高考改革后滿足學生個性化需要的方向，不失為一次好的探索。

　　在她看來，于曉雖然月入過萬，但這只是一種簡單的商業(yè)模式，積累的商業(yè)經(jīng)驗也有限，而高中階段的教育將為今后的人生打下重要基礎。而這段時期的主要任務就是學習，如果因為創(chuàng)業(yè)而影響高中階段的學習則得不償失。中光高中為于曉定制的個性化課表并不僅僅滿足了他的個性化需求，更是讓他意識到自己的學習責任，消除“不學習也能賺錢”的短視。

　　此外，霍益萍也坦言，由于該校高一年級僅200多名學生，所以易于照顧到學生的個性化需求，但不少學校學生數(shù)眾多，幾百甚至上千，如何滿足學生個性化需求需要學校根據(jù)實際情況量力而行。

　　二十一世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，十七八歲正是對許多新鮮事物感興趣的年紀，學生嘗試創(chuàng)業(yè)不能一味否定，也不能用單一模式進行評價，但需要理性引導。此外，按照教育部基礎課程改革方向，學校為學生建立個性化課表、滿足個性化需要是大勢所趨，該校此舉值得褒揚。但設立個性化課表也確實涉及師資投入、課程資源等多方面因素，無法一蹴而就，需要學校轉變原有教育管理模式，“今后每個學生都是小灶，每個學生都應該得到個性化教學”。