2月23日，兩岸書畫家彩繪燈籠賀新春聯(lián)誼活動在北京臺灣會館舉行。圖為北京畫家黃麟在現(xiàn)場表演彩繪燈籠。

　　2月23日，海峽兩岸民俗精品節(jié)目展演在福建福州閩江公園舉行。圖為臺灣花蓮原鄉(xiāng)舞蹈團演員在表演。

　　3月6日，在北京會議中心，何光(日韋)��委員為甘連舫（左）委員指點國家稅務總局副局長宋蘭委員的位置。甘連舫委員在談到國家應該加大對中小企業(yè)的結(jié)構(gòu)性減稅時說，“宋蘭局長，你把我們中小企業(yè)的減稅問題當個事給研究研究吧！”

　　“臺灣競爭力論壇”最新民調(diào)結(jié)果顯示，臺灣民眾認同自己是中國人的比例達61%，認同屬于中華民族者高達90%。結(jié)果還顯示，認同者主要是認為兩岸具有同樣的血緣、文化或教育養(yǎng)成。在后ECFA（兩岸經(jīng)濟合作框架協(xié)議）時代，兩岸關系正步入“深水區(qū)”。出席兩會的代表委員強調(diào)，文化交流對兩岸關系發(fā)展有強大的推動作用，兩岸之間的文化血脈要連結(jié)得更緊密一些。

　　瞄準年輕人——

　　把之前欠缺的補回來

　　“您知道臺灣籃球運動員李學林在大陸哪個球隊打球嗎？”記者見到北京臺灣同胞聯(lián)誼會會長陳軍，上來就擺出一道難題。

　　“李學林啊，當然知道，是我們北京首鋼金隅隊的控球后衛(wèi)啊。”她笑著說。這種往往年輕人才耳熟能詳?shù)臇|西難不倒她。

　　陳軍是本屆人大臺灣省的代表，她祖籍臺東，如今臺灣的姑姑、叔叔都還健在。北京奧運后她到島內(nèi)探親，親戚的女兒高興地說：“你們中國舉辦的奧運會真棒。”口氣是贊賞的口氣，但她心里很不是滋味——兩岸一家人，這邊你叫我姨媽，那邊怎么就成了“你們中國”了呢？細心調(diào)查后她發(fā)現(xiàn)，陳水扁時代的“去中國化”教育，對島內(nèi)年輕人的影響非常大。“我們應該把之前欠缺的補回來，除了臺當局在教育上應該有個撥亂反正，兩岸也到了深化文化血脈聯(lián)系的時候了。”

　　陳軍認為，島內(nèi)“70后”和“80后”都已經(jīng)慢慢走出校園，成為社會各領域的中堅，他們在兩岸問題上的認知，是島內(nèi)民意的重要部分。在這方面需要做一些很細致的工作，比如，鼓勵更多的島內(nèi)籃球運動員到大陸發(fā)展。因為籃球文化伴隨流行文化，兩岸年輕人都喜歡。希望透過這種文化載體，深化島內(nèi)年輕一代對大陸的正向認知。

　　關注原住民——

　　設立兩岸少數(shù)民族博物館

　　“大陸游客赴臺后，與原住民交流，談及‘你們高山族’，原住民就不會太愉快，這種尷尬就是因為對臺灣少數(shù)民族文化了解不夠而導致的。”來自云南的政協(xié)委員陳俊驄對著記者侃侃而談。他這次帶來的是加強兩岸少數(shù)民族文化交流的提案。

　　他說，過去兩岸少數(shù)民族的交流不夠，大陸對臺灣原住民的認識和研究也存在不足。比如，大陸喜歡將他們統(tǒng)稱為“高山族”，但這一稱呼在島內(nèi)帶有歧視性色彩。如今兩岸交流越來越多，有些誤解自然就漸漸消除了。

　　陳俊驄進而從交流中發(fā)現(xiàn)，臺灣原住民中的泰雅人和云南的獨龍族都有紋面的風俗，臺灣原住民中的卑南人與云南傣族在飲食習慣上比較相似。臺灣原住民曾多次到云南訪問，大家圍著篝火一起喝酒、唱歌、跳舞。陳俊驄說，在那種氣氛下大家都感到血脈相通，十分親切。

　　“我們應該深入挖掘兩岸少數(shù)民族之間的淵源關系。”陳俊驄建議，在未來兩岸交流中更加重視少數(shù)民族的交流，把這種交流常態(tài)化、制度化，設立專門的機構(gòu)負責，組織專家到臺灣去研究民族文化，定期舉行論壇、研討會，建設兩岸少數(shù)民族博物館等。

　　推廣閩南話——

　　拉緊文化認同的那根繩

　　“我的提案是關于學習使用閩南話、深化兩岸文化交流，提案的初衷來自習總書記的一句叮囑。”臺盟中央秘書長張寧受訪時開門見山。他介紹，習近平總書記早前走訪臺盟中央時，在品茶的過程中特意與年輕工作人員交談，詢問對方會不會講閩南話，并說：“你們要學習，將來跟臺灣交流更親切。”不少港臺媒體關注到這個細節(jié)，甚至解讀認為，大陸領導人讓機關干部學習閩南話，釋放出新信號。

　　閩南話在島內(nèi)又稱臺語，不僅是日常生活交流常用的語言工具，還是政治人物討好選民的拉票利器。連島內(nèi)領導人馬英九也不得不專門拿出時間來學習。張寧認為，文化認同是兩岸關系步入“深水區(qū)”后可摸可觸的那塊石頭，閩南話無形中就是拉緊文化認同的那根繩。

　　3月4日，張德江同志在政協(xié)大聯(lián)組會上講話指出，要保護和傳承閩南方言和文化，要讓下一代會講閩南話。張寧更加認準了他的提案的價值。他建議政府部門更加重視學習、保護閩南話和閩南文化的意義，將其納入海西區(qū)和涉臺工作部門公務員的培訓，嘗試在部分中小學開設閩南語課程，并且加大閩南話使用力度，比如，在國臺辦新聞發(fā)布會、海峽論壇等兩岸交流平臺中“適時適量地使用閩南話”。

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