溺愛(ài)孩子的家庭滿(mǎn)大街都是，孩子也注定要進(jìn)入叛逆期，但以自殺抗議生二胎的孩子確屬鳳毛麟角。除了后天的教育養(yǎng)成，難道沒(méi)有心理或者精神障礙在作怪？

　　因不滿(mǎn)于父母生二胎，13歲的湖北女孩相繼以“逃學(xué)”、“離家出走”、“跳樓”相威脅，甚至嘗試用刀片割手腕，懷孕13周零5天的母親不得不含淚到醫(yī)院終止了妊娠。女孩的異常舉動(dòng)讓網(wǎng)友大跌眼鏡。最初報(bào)道此事的媒體援引心理醫(yī)生的話(huà)說(shuō)，對(duì)這些反應(yīng)太過(guò)激烈的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該反思下平時(shí)的教育是不是存在問(wèn)題，或是太溺愛(ài)了。從相關(guān)微博的評(píng)論中亦可看出，將問(wèn)題指向溺愛(ài)教育的話(huà)語(yǔ)，通常會(huì)贏得較高的點(diǎn)贊。

　　這中間或許存在著家庭教育問(wèn)題。過(guò)度的愛(ài)，讓孩子處處以自我為中心。如果父母在日常教育中，有啟蒙式教育和適當(dāng)?shù)呐�評(píng)與懲罰，有意識(shí)培養(yǎng)孩子的心理耐受力、包容心，其結(jié)果將更有利于孩子的心理健康和社會(huì)適應(yīng)力。只可惜，很多家長(zhǎng)雖明知此理，但在實(shí)踐中卻做不到這一點(diǎn)，不能不說(shuō)是普遍的遺憾。

　　但在對(duì)涉事家庭教育狀況無(wú)知的語(yǔ)境下，泛泛將批判的筆鋒落于家庭教育，卻是一種過(guò)于偷懶的態(tài)度。道理很簡(jiǎn)單，溺愛(ài)孩子的家庭滿(mǎn)大街都是，孩子也注定要進(jìn)入叛逆期，但以自殺抗議生二胎的孩子確屬鳳毛麟角。除了后天的教育養(yǎng)成，難道沒(méi)有心理或者精神障礙在作怪？

　　雖然尚無(wú)一致的定論，但一般認(rèn)為，精神疾病帶有遺傳性和隱蔽性。也就是說(shuō)，這種異常心理和行為，更多自其出生伊始就如影隨形潛伏著，直待機(jī)緣觸發(fā)，患者的認(rèn)識(shí)、情感、意志、動(dòng)作等就出現(xiàn)持久明顯的異常，動(dòng)作行為難以被一般人理解。會(huì)產(chǎn)生自殺或攻擊、傷害他人的行為。將其歸于后天教育失范，是過(guò)于文藝腔了。

　　在此之前，2009年，媒體也爆出重慶長(zhǎng)壽14歲女孩因母親懷孕生二胎而寫(xiě)下遺書(shū)的事件。報(bào)道此事的記者曾試圖為其聯(lián)系心理醫(yī)生，但被她父親婉拒。不知道這個(gè)女孩現(xiàn)在怎么樣了。但其父母的態(tài)度，則存在明顯問(wèn)題。這是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，雖然精神疾病如此廣泛，但真正對(duì)它有基本了解的父母卻少之又少。

　　這樣的孩子，總該去看醫(yī)生的。只是簡(jiǎn)單的教育失范后果，當(dāng)然更好，如果是精神障礙，就要接受治療。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)也不能停留于泛泛的指控教育。如果真正懷疑孩子有精神障礙，還是去正規(guī)醫(yī)院的精神科比較靠譜。除了人格教育，父母也都應(yīng)懂一些精神心理知識(shí)。