教育部要求從2016年起各地高校都要設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，并納入學分管理。對已有創(chuàng)業(yè)實踐的學生進行相關的指導和培訓，對有就業(yè)意愿尚未就業(yè)的畢業(yè)生加大服務力度。此外還要求學校成立創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部，舉辦創(chuàng)業(yè)講座講壇，設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金。（人民網(wǎng)12月14日）
教育部要求高校開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課，對于大學生來說確實是一件很好的事情，因為有些學生雖然有創(chuàng)業(yè)的想法，但是沒有實際行動，也不知道怎么開始，如果有了學校的幫助，將會起到事半功倍的效果，今后肯定會有大批的畢業(yè)生走上創(chuàng)業(yè)的道路，對這個社會的貢獻是不可估量的。
每年的畢業(yè)生都在逐年增長，但是嚴峻的就業(yè)壓力，對于很多大學生來說畢業(yè)就意味著失業(yè)。如果更多的大學生走上創(chuàng)業(yè)的道路，那么就會減輕就業(yè)壓力。在鼓勵創(chuàng)業(yè)的基礎上狠抓創(chuàng)新，可能會開發(fā)出更多的產品，還會給社會上更多的人提供就業(yè)崗位，最后帶動周圍的人一起走上致富的道路。筆者所在地區(qū)就有幾位大學生畢業(yè)之后利用自己的創(chuàng)新技術成功走上創(chuàng)業(yè)之路的。他們之前在學校研究馬鈴薯，在老師的指導下專攻紫色馬鈴薯這種新型食品，畢業(yè)之后選擇自己種植紫色馬鈴薯。由于這種馬鈴薯有抗氧化的功能，口感好，每次都是還沒有成熟都已被訂購一空。此外，他們還充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，選擇在網(wǎng)上銷售，同樣是供不應求，就這樣半年之后就把自己的品牌打了出去�？粗麄兊难牧似饋�，周圍一些人也跟著一起種植，現(xiàn)在都成立了合作社。現(xiàn)在都在研究馬鈴薯再加工，制作粉絲、點心、還有面膜。他們的創(chuàng)業(yè)是成功的，不僅鼓了自己的腰包，還給更多的人指了一條生財之道；不僅提供了更多的就業(yè)機會，還帶動了本地經濟的發(fā)展。所以高校開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課，帶來的是智慧，更是財富！
