中國臺灣網(wǎng)7月11日長沙消息 第五屆兩岸經(jīng)貿(mào)文化論壇11日下午舉辦 “拓展兩岸教育交流合作”分論壇，廈門大學(xué)臺灣研究院助理教授張寶蓉發(fā)言指出，當(dāng)前兩岸應(yīng)加快高校學(xué)歷互認及招生進程，放寬大陸學(xué)歷限制、促進兩岸學(xué)生雙向流動。
張寶蓉指出，由于種種原因，使得兩岸高等教育相互開放問題，尤其是學(xué)歷互認問題受到牽制與影響，進而導(dǎo)致兩岸高等教育交流與合作缺乏穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境和政策根基，兩岸高等教育相互開放的空間受到嚴重的擠壓和沖擊。臺灣方面至今尚未開放大陸學(xué)生赴臺就學(xué)及承認大陸學(xué)歷，嚴重阻礙了兩岸教育交流。放寬大陸學(xué)歷限制、促進兩岸學(xué)生雙向流動是當(dāng)前乃至今后兩岸高等教育充分利用彼此優(yōu)勢的理性選擇。原因有如下幾點：
首先，兩岸學(xué)歷互認、相互招生是順應(yīng)國際或區(qū)域高等教育合作的發(fā)展新趨勢，深化兩岸高等教育合作機制的重要環(huán)節(jié)。
其次，加快兩岸學(xué)歷互認及相互招生進程，建立“海峽兩岸暨港澳高等教育市場”，有利于兩岸高等教育資源的優(yōu)勢整合，促進兩岸高等教育生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化，推動兩岸高等教育的健康發(fā)展，從而提升兩岸高等教育的綜合競爭力，共創(chuàng)“雙贏”局面。
張寶蓉指出，從某種意義上說，臺灣高等教育對大陸開放，給臺灣地區(qū)高等教育自身發(fā)展帶來的好處要遠遠多于大陸。比如：有助于解決臺灣高校生源不足的問題，為臺灣高等教育的發(fā)展增添活力；臺灣優(yōu)質(zhì)高等教育資源將得到更好地利用；有利于提升臺灣高等教育的品質(zhì)；有助于緩解臺灣高等教育經(jīng)費投入不足的問題。
再次，加快兩岸高校學(xué)歷互認及相互招生進程，是推進兩岸關(guān)系常態(tài)化發(fā)展、兩岸制度性經(jīng)濟一體化進程及中華文化整合與創(chuàng)新的客觀需求。
張寶蓉還提出，在目標(biāo)設(shè)定上，兩岸學(xué)歷互認應(yīng)先著眼于以滿足學(xué)生繼續(xù)接受教育為出發(fā)點；在適用范圍上，應(yīng)以兩岸教育主管部門各自認可的高校學(xué)歷、學(xué)位為互認范疇，而非有限制、有選擇的認可；在保障措施上，應(yīng)允許兩岸高校在相互招生過程中，資助、獎學(xué)金、自費、教育服務(wù)貿(mào)易等多種教育成本分擔(dān)形式并存。（李杰）
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