7月下旬以來，部分連新舊課綱差別在哪里都沒搞清楚的臺(tái)灣學(xué)生，被“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力當(dāng)作政治斗爭(zhēng)的工具，一次又一次沖擊相關(guān)主管機(jī)構(gòu)，甚至發(fā)生抗議學(xué)生對(duì)前來勸阻的父親暴力相向這樣有悖人倫常理的場(chǎng)面，讓臺(tái)灣主流輿論、學(xué)生家長(zhǎng)深感痛心與憂心，紛紛呼吁某些政黨拿掉幕后操縱的“政治黑手”，“饒過孩子，饒了臺(tái)灣”。

　　“反課綱”學(xué)生與當(dāng)局“斗法”過程

　　臺(tái)教育主管部門去年初微調(diào)課綱，定于今年8月上路。因不滿教育主管機(jī)構(gòu)“課綱微調(diào)”校園座談會(huì)的結(jié)果，7月23日晚，“反課綱”學(xué)生和群眾沖進(jìn)教育主管部門辦公大樓，闖入辦公室并反鎖在內(nèi)，警方在“確認(rèn)已有破壞侵入事實(shí)”后，派人增援，逮捕33人。

　　臺(tái)教育主管部門負(fù)責(zé)人吳思華向媒體表示，“很多場(chǎng)合都可看到政黨社團(tuán)介入這次反課綱活動(dòng)，他們隱身于后，把學(xué)生推到第一線，這是不道德的行為”。“反課綱”學(xué)生被曝手持寫著民進(jìn)黨字樣的收據(jù)，向民進(jìn)黨請(qǐng)款，事件有圖有真相。國(guó)民黨團(tuán)首席副書記長(zhǎng)林德福也出示反課綱學(xué)生購(gòu)買雨傘發(fā)票，抬頭赫然寫著民進(jìn)黨，質(zhì)疑民進(jìn)黨就是策動(dòng)學(xué)生的幕后黑手，要求民進(jìn)黨主席蔡英文說清楚。之后，民進(jìn)黨承認(rèn)對(duì)“反課綱”學(xué)生有“物資上的協(xié)助”。

　　30日早上，參與“反課綱”的學(xué)生林冠華被發(fā)現(xiàn)燒炭自殺身亡。盡管林姓學(xué)生家屬表示其長(zhǎng)期有精神疾病的困擾，自殺與“反課綱”只是時(shí)間上的平行，請(qǐng)外界不要過度聯(lián)想，但這一悲情事件引發(fā)了“反課綱”學(xué)生新一輪的抗議沖突。30日夜間，“反課綱”學(xué)生再度沖撞臺(tái)灣立法機(jī)構(gòu)。

　　臺(tái)當(dāng)局首度回應(yīng)此事時(shí)，定調(diào)三大原則：一是新舊版課本并行，二是有爭(zhēng)議部分不考，三是針對(duì)爭(zhēng)議部分立刻檢討，秉持原則透過各種管道溝通。

　　磕磕絆絆中，新課綱于8月1日正式上路了。但翻入教育主管部門圍墻內(nèi)的“反課綱”學(xué)生仍與警方對(duì)峙，直至3日下午，吳思華與“反課綱”學(xué)生代表談判，未能達(dá)成共識(shí)。吳思華表示，微調(diào)課綱在去年2月已經(jīng)公布，并走完程序，除非證明不合法或不適當(dāng)，才可能暫停，而課綱爭(zhēng)議點(diǎn)也是臺(tái)灣長(zhǎng)期存在的爭(zhēng)議，有爭(zhēng)議并不代表一定有錯(cuò)。

　　8月4日上午，臺(tái)灣各方達(dá)成決議，2015年教科書由各學(xué)校自由選擇。

　　“新課綱”為什么要微調(diào)、有哪些微調(diào)？

　　為給“臺(tái)獨(dú)”圖謀鋪路，李登輝和民進(jìn)黨一度在島內(nèi)大肆推行“去中國(guó)化”，他們篡改歷史教科書，稱海峽對(duì)岸為中國(guó)，將“本國(guó)史”分割成“中國(guó)史”與“臺(tái)灣史”……向下一代大力灌輸所謂“臺(tái)灣意識(shí)”。正如臺(tái)媒所言：“改變臺(tái)灣歷史說法，與民進(jìn)黨的“臺(tái)獨(dú)”主張，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，自來相互輝映”。

　　2008年國(guó)民黨重新執(zhí)政以來，試圖“撥亂反正”，對(duì)已經(jīng)“中毒”的歷史課綱進(jìn)行排“獨(dú)”。2014年初，臺(tái)教育部門提出“微調(diào)”舊課綱，高中語文、社會(huì)科等新課綱中改稱“中國(guó)”為“中國(guó)大陸”，“日本統(tǒng)治時(shí)期”改為“日本殖民統(tǒng)治時(shí)期”，慰安婦增加了“被迫”字樣，“荷西治臺(tái)”改為“荷西入臺(tái)”等。

　　輿論揭開“反課綱”面紗

　　中時(shí)電子報(bào)題為《反課綱是“臺(tái)獨(dú)”借尸還魂》一文中寫到，為了確立“建國(guó)”的正確性，民進(jìn)黨由史實(shí)下手，虛構(gòu)“臺(tái)獨(dú)”史觀，制作臺(tái)灣“民族獨(dú)立自主”的證據(jù)。以“去中”手段，混淆是非，離間族群。所以民進(jìn)黨資助“反課綱運(yùn)動(dòng)”，動(dòng)機(jī)絕對(duì)不是學(xué)術(shù)的，也跟還原歷史真相的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度無關(guān)。

　　文章明確指出，學(xué)生接受政黨資助，“臺(tái)獨(dú)”鑿痕明顯，與還原臺(tái)灣史無關(guān)，其真正動(dòng)機(jī)可議；學(xué)生對(duì)課綱本身認(rèn)識(shí)不深，求真的態(tài)度廣受質(zhì)疑；未成年學(xué)子終究不是大學(xué)生，他們過早進(jìn)入成人世界，選舉年民進(jìn)黨得以上下其手。

　　《中央日?qǐng)?bào)》發(fā)表文章稱，反課綱行動(dòng)雖號(hào)稱是學(xué)生自發(fā)運(yùn)動(dòng)，但是持特定政治立場(chǎng)的政黨與政治團(tuán)體介入痕跡明顯。

　　《中國(guó)時(shí)報(bào)》的評(píng)論文章更明言，蔡英文挺“反課綱”，想收割、又怕被割傷，一路走來，見機(jī)行事，發(fā)言也舵隨風(fēng)轉(zhuǎn)，恰證實(shí)民進(jìn)黨從中取利的機(jī)心。只是民進(jìn)黨資助學(xué)生激烈抗?fàn)帲�與此次“大選”以來刻意打出的“維持現(xiàn)狀”牌，邏輯背道而馳。

　　島內(nèi)一些學(xué)者和學(xué)生家長(zhǎng)表示，政治人物不應(yīng)把未成年學(xué)生當(dāng)作攫取政治利益的工具和棋子，撕裂臺(tái)灣社會(huì)和家庭感情，呼吁他們“饒過孩子”。5位私立大學(xué)校長(zhǎng)發(fā)表聲明，譴責(zé)“有心人士”介入炒作，并呼吁政黨為了臺(tái)灣的未來，讓爭(zhēng)議回歸理性討論。近十名文史科退休教師也手舉海報(bào)向?qū)W生喊話：“孩子們，你們的未來不是在街頭！”（牟彥秋綜合整理）