馬英九認(rèn)為臺灣學(xué)生素質(zhì)兩極化，陸生促使臺灣學(xué)生更用功。資料圖

　　中國臺灣網(wǎng)9月27日消息　據(jù)臺灣媒體報(bào)道，臺灣當(dāng)局“教育部”27日舉行2013年師鐸獎、教育奉獻(xiàn)獎及資深優(yōu)良教師表揚(yáng)大會，馬英九出席頒獎，他認(rèn)為大陸學(xué)生赴臺，可以促使臺灣學(xué)生更用功，雖然大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)能力，但不能只看論文等智育方面的研究成果，同時也要加強(qiáng)德育培養(yǎng)。

　　馬英九在致詞中表示，《紐約時報(bào)》知名專欄作家湯馬斯佛里德曼（Thomas L. Friedman）3年前訪臺時，稱贊臺灣雖然沒有油礦、煤礦，但擁有“腦礦”，后天教育能改變許多人，因此也很重視教育，像是明年的教育預(yù)算支出，僅次于防務(wù)和社會保險(xiǎn)。

　　“大學(xué)不是職訓(xùn)所，必須培養(yǎng)有良好學(xué)科素養(yǎng)，能思考并動手做的人”，馬英九今天引述上銀科技董事長卓永財(cái)?shù)脑挘�表示大學(xué)應(yīng)該要加強(qiáng)能力，不能讓大學(xué)畢業(yè)生連英文字母都背不出來，或是做不出東西，德育培養(yǎng)也應(yīng)該要加強(qiáng)。

　　談到學(xué)生競爭力，馬英九認(rèn)為臺灣學(xué)生相當(dāng)兩極化，很用功和不用功的都有。而大陸學(xué)生赴臺，所導(dǎo)致的外來壓力，可以促使臺灣學(xué)生更用功。他還說，過去臺灣多重視智育，但五育應(yīng)該并進(jìn)，臺灣教育雖有缺點(diǎn)，但能在實(shí)踐中改進(jìn)。（中國臺灣網(wǎng) 李帥）

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