臺灣的大學師資力量雄厚，“海歸”特別是留美名校博士教授比例非常高，教材(大部份是原版教科書)與課程內容“西化”，有一部份課程是全英文授課。大量“海歸”給臺灣的大學帶去了國際視野、創(chuàng)新思維和富有創(chuàng)意的教學方式。

　　在大量“西化”的同時，原汁原味的“國學”卻在大學大行其道。很多學校在全校學生必修的“通識”課程中，將“國學”列為必修課。大學中文系更是“一本經(jīng)書要上一整年”。

　　大學就是學生的“夢工廠”

　　多年前，臺灣填鴨式的教學與制式的考試體系，常被人詬病培養(yǎng)的學生缺乏創(chuàng)意。現(xiàn)在，自由、創(chuàng)新已經(jīng)深深扎根于臺灣的校園。

　　五年前，臺科大研究生以上入學考試，筆試已全部取消。校長陳希舜說：教育是為了什么？是為了激發(fā)學生的創(chuàng)造力，還是挫折學生？臺灣的大學生普遍可以跨系、跨專業(yè)自由選課，學校努力給學生營造最大的發(fā)展空間。

　　2007年，成功大學成立“三創(chuàng)研發(fā)中心”，推動創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)的全新教學思維，成為學生特別喜歡的選修課程。三創(chuàng)課程以啟發(fā)智慧、引導創(chuàng)意、創(chuàng)新商品、實踐創(chuàng)業(yè)等來激發(fā)學生的創(chuàng)意潛能，給學生提供筑夢、圓夢的空間。幾年來，“研發(fā)中心”協(xié)助學生成立了四五十家公司，其中有一家在美國完成股份有限公司登記，并對外營運，開創(chuàng)臺灣大學生在海外注冊公司的先例。