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不少學(xué)生自感幸福指數(shù)偏低（資料圖片：華西都市報(bào)）
中學(xué)生寫下自己的幸與不幸（圖片來源：華西都市報(bào)）
成都市樹德中學(xué)舉行學(xué)生幸福研討會(huì)，師生、家長一起探討幸福。
這讓我很不幸福
“為什么我們每天早上6點(diǎn)過就要起來跑早操，早操讓我們很不幸福�！�
“為什么總有寫不完的作業(yè)？這讓我們很不幸福�！�
“為什么媽媽總喜歡把我的成績跟她同事的兒子比？這讓我很不幸福�！�
昨日，成都市樹德中學(xué)舉行第十屆德育研討會(huì)，樹德教育集團(tuán)10多所學(xué)校的老師和樹德中學(xué)高一的學(xué)生和家長參加了此次研討會(huì)，研討會(huì)以“走進(jìn)新課程，學(xué)生的幸福指數(shù)知多少”為主題探討幸福的教育。研討會(huì)上，老師讓學(xué)生寫下自己幸福和不幸福的事情。華西都市報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生寫下來的不幸福的事情當(dāng)中，幾乎都提到了學(xué)習(xí)壓力和父母嘮叨；而讓80%的學(xué)生感到幸福的事情莫過于早上能睡個(gè)懶覺。
他們的幸與不幸
不幸福學(xué)生感到沮喪和悲傷
中學(xué)生寫下自己的幸與不幸
“我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力越來越大，我吃不好也睡不好，學(xué)習(xí)成績的下降，老師的談話，父母的責(zé)罵，昔日好友的疏于聯(lián)系，這一切讓我感到前所未有的沮喪和悲傷。”“我多希望，有天醒來，已經(jīng)行走在理想的大學(xué)校園�！备咭�(13)班范嘉。
“作業(yè)多，父母太嘮叨，老師講課枯燥。”高一(13)班吳希專。
“學(xué)習(xí)遇到困難，與父母朋友鬧矛盾�！备咭�(12)班鄧翔宇。
“考試成績差，家長訓(xùn)斥，親人不和，努力但失敗。”高一(13)班韓易忱。
“看著別人小孩在外面玩耍，自己卻在房間里學(xué)習(xí)�！备咭�(12)班孫銘。
“考試失利�！薄案改赋庳�(zé)，同學(xué)之間的爭吵和排斥。”……
在學(xué)生寫下的心情中，華西都市報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)壓力太大、考試、成績、排名、父母嘮叨、睡眠不夠、人際關(guān)系等成為中學(xué)生不幸福的主要來源。
大多數(shù)學(xué)生成績好被列入“幸�！�
“最不幸福的事情是早上7點(diǎn)以前起床，最幸福的事情是早上7點(diǎn)以后起床。”高一(12)班彭喬木。
“每次考試成績都能讓父母高興，看著他們滿足的笑；一家人在一起吃飯。”高一(12)班孫銘。
“能夠天天上網(wǎng)，看《火影忍者》，甚至有天能穿越到《火影忍者》里當(dāng)個(gè)忍者。”高一(12)班朱雯馨。
“一覺睡到自然醒。”“考試取得好成績，得到老師贊揚(yáng)，跟朋友在一起。”“早上不用起來補(bǔ)作業(yè)，可以睡久點(diǎn)，每天和同學(xué)玩�！薄盎丶铱梢院煤玫乃X，不用再想學(xué)習(xí)。”
考試成績好，和父母一塊吃飯、跟朋友聊天、打一場球、玩游戲、聽音樂等都可以讓學(xué)生感到幸福。但成績好這個(gè)選項(xiàng)，仍在絕大多數(shù)同學(xué)的列表之內(nèi)。
如何創(chuàng)造幸福
嘮叨讓家中多點(diǎn)笑聲
樹德中學(xué)寧夏校區(qū)高一(13)班的吳希專告訴記者父母過分嘮叨，“就連吃飯之前要洗手，東西要放好這之類的小事情也總是不停地嘮叨。”樹德中學(xué)外國語校區(qū)初一(6)班李子涵的父親李忠認(rèn)為，化解學(xué)生與家長之間的矛盾最好的方法就是幽默，多點(diǎn)幽默，家中多點(diǎn)笑聲，矛盾自然就沒有了。
作業(yè)要提高學(xué)習(xí)效率
“為什么總有寫不完的作業(yè)？這讓我們很不幸福�！�。樹德中學(xué)高二語文老師楊小泉認(rèn)為，作業(yè)多一方面是老師的原因，一方面是學(xué)生學(xué)習(xí)效率的問題。學(xué)生要注意提高自己的學(xué)習(xí)效率，盡量早點(diǎn)完成作業(yè)，不占用休息時(shí)間。
早操不早操遲到學(xué)生很多
“為什么我們每天早上6點(diǎn)過就要起來跑早操，我們的睡眠時(shí)間嚴(yán)重不足�！睒涞轮袑W(xué)高一(12)班的班主任張曉靜回應(yīng)道，早操不僅讓學(xué)生鍛煉了身體，也能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。“早操對學(xué)生是一個(gè)提醒，要起來上課了。沒有早操，會(huì)有很多學(xué)生遲到，以前班上就有這樣的例子�！�
校方回應(yīng)
教育的任務(wù)就是讓人幸福
樹德中學(xué)校長陳永東表示，學(xué)生的很多問題都很敏感而且“刁鉆”，這是學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立完整的思維個(gè)體的現(xiàn)實(shí)存在，學(xué)校提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生敢于說出自己的困惑，讓學(xué)生敢于對學(xué)校提出質(zhì)疑，這本身就是對學(xué)生最大的尊重�！敖逃皇腔乇苊埽钦暶�，面對新的挑戰(zhàn)，尋求更好的教育方法�！�
“教育的任務(wù)就是讓人幸福�！标愑罇|認(rèn)為，此次德育研討會(huì)之所以聚焦幸福這個(gè)話題，是因?yàn)榻逃l(fā)展到今天，分?jǐn)?shù)不再是學(xué)校的唯一追求，教育的新的增長點(diǎn)在于提高師生的思想內(nèi)涵和精神境界，學(xué)校教育的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長和教師的和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從對知識體的追求向?qū)ιw追求的轉(zhuǎn)變。
中學(xué)生的幸福觀
幸福就是走過、經(jīng)歷過后，回頭看看，仍有值得懷念的。
幸福是平平淡淡的快樂，是習(xí)慣一切的兩點(diǎn)一線。
只要我還可以開心的笑，還有人，還有事值得我發(fā)自內(nèi)心地笑，我便是幸福的。
擁有青春，能夠和自己愛的家人生活在一起，就是幸福。
幸福就是平凡的活著，平凡的學(xué)習(xí)著，為了證明自己而奮斗。
盡自己的力量去綻放青春的花，這過程就是幸福。
幸福是在不快樂中尋找那一點(diǎn)快樂，是在不幸中尋找一點(diǎn)幸運(yùn)，在煩惱中尋找樂趣，如果有一天沒有了不幸，那幸福也就不存在了。(記者 王迪 實(shí)習(xí)生 張菲菲)
