一個老師和五個特殊的學生

特教老師劉煥和自己的5個學生（12月10日攝）。

　　“來，讓老師來摸摸子恒的背，我們不哭了。”每當3歲的子恒開始哭鬧喊叫時，特教老師劉煥就會輕輕地撫摸著周子恒的脊背，溫柔地同他講話，直到這個患有自閉癥的孩子停止哭鬧，完全放松下來。 47歲的劉煥，是西安市碑林區(qū)“拉拉手”特教中心最年長的一位老師，5年來帶過許多患有自閉、發(fā)育遲緩、腦癱等病癥的學生，她能記住每個孩子的脾氣性格、病情以及平息他們情緒最有效的方式。“子恒喜歡我摸他的背、依依喜歡我和她一起唱歌、英智喜歡我和他一起做游戲、浩南喜歡我給他講故事、知從喜歡我給他寫字。”身為特教中心學前（1）班的班主任，說起班中5個學生的情況劉煥總是如數(shù)家珍。當特教老師特別不容易，由于患病的孩子不能像普通人一樣與人溝通，行為也與普通人有異。劉煥為了照顧好5個特殊的學生，每天從學生一進教室門開始，就和兩個助教一起密切地關(guān)注孩子，幫助他們進行各項活動，完成規(guī)定的個訓課和集體活動課。由于這些孩子的病癥大部分不能痊愈，劉煥與她所在的特教中心老師一樣，沒有一味地要矯正學生的行為，而是耐心地幫助他們漸漸地適應環(huán)境。劉煥說：“我希望能幫助我的5個孩子走出目前的困境，幫助他們學會與人溝通的本領(lǐng)，將來能很好地融入集體、融入社會，也希望更多人能用平常心去對待他們，關(guān)愛他們。” 目前，劉煥所在的“拉拉手”特教中心共有60名學生和30位老師，中心運轉(zhuǎn)經(jīng)費絕大部分靠各界捐助。在西安，約有智障人士3.8萬，自閉癥5萬，而能接受專業(yè)特殊教育的僅有1000多人。新華社記者 劉瀟攝

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