中國臺灣網(wǎng)4月27日消息　據(jù)臺灣《中國時報》報道，根據(jù)一項調(diào)查，臺灣只有28%的大學生上課期間和老師互動。任教授職的臺北醫(yī)學大學人文社會科學院院長林從一昨天（26日）更是痛陳，他認為學生上課時越來越像“人形墓碑”，老師們彷佛就像在對真空講話。

　　臺灣政治大學昨以“學生學習成效”為主題，邀請大學師生討論課堂經(jīng)驗。林從一是臺灣跨科系導向課程改善計劃主持人，因此也出席了此次探討。

　　他在發(fā)言時強調(diào)，他這幾年陸續(xù)看過幾千門課程，也和幾百位老師進行討論，但卻發(fā)現(xiàn)大學生上課時普遍沒有反應，低頭看ipad、看書或是神游課外的大有人在。

　　過去臺灣有位老師開“應用文”課程，上課僅10分鐘就有人睡了3、4分鐘，原本該名老師以為是自己教學內(nèi)容不夠扎實，結果課愈教愈多、學生卻愈睡愈快。

　　他指出，自己并非要求每位學生在課堂上積極發(fā)言，有時光從眼神散發(fā)的光芒，就能帶給教課老師無比的信心，和加倍的熱忱。

　　他也認為，要使學生更主動學習，不能總要老師“扮小丑”、“說笑話”，應從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓師生之間產(chǎn)生共鳴。

　　臺灣義守大學教授危永中也說，自己上課時也常有對真空講話之感。但自從臺灣的大陸學生多了以后就有了改善，通常大陸學生都搶著坐第一排，后來臺灣學生受到激勵，也開始擠著搶坐第一排，甚至跟大陸學生討論問題，為課堂增添不少互動。

　　臺灣政治大學教務處處長詹志禹則表示，能維持教學熱情的老師大多是在教學過程中，感受到學生的成長與改變，并與學生相處融洽，體會到工作的價值。也因為這樣，如果老師感受到的是被迫或利益交換，那大學學術工作會顯得格外辛苦。（中國臺灣網(wǎng) 李帥）

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