請(qǐng)陽(yáng)新縣公開(kāi)教補(bǔ)“空餉”去向

　　本該惠及每一名農(nóng)村學(xué)生的農(nóng)村義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助資金，卻招致湖北省陽(yáng)新縣受義務(wù)教育學(xué)生人數(shù)頻頻“鬧鬼”。在當(dāng)?shù)毓俜浇y(tǒng)計(jì)信息中，“蹦”出幾千名在學(xué)校難尋蹤跡的學(xué)生領(lǐng)此補(bǔ)助，這已不是個(gè)案，甚至一些本不存在的“幽靈學(xué)校”，仍在領(lǐng)著農(nóng)村義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助資金。(《中國(guó)青年報(bào)》6月4日)

　　實(shí)際在校人數(shù)僅為2147人，而到了政府網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)那里，驟然成了5266人，為什么會(huì)多出來(lái)3000多名學(xué)生？陽(yáng)新縣有關(guān)人士認(rèn)為這源于學(xué)生隨外出打工的父母異地就讀、轉(zhuǎn)入縣城公立私立學(xué)校、提前上中職以及輟學(xué)等。

　　這樣的說(shuō)法缺乏足夠的說(shuō)服力。首先，無(wú)論是異地就讀、轉(zhuǎn)入縣城學(xué)校，還是上了中職，抑或直接輟學(xué)，都意味著這個(gè)學(xué)生已經(jīng)不再占用當(dāng)?shù)氐慕逃�資源，因此，其原先所在學(xué)校也就不應(yīng)該再領(lǐng)取按照人頭發(fā)放的補(bǔ)助。這是基本常識(shí)，也是有關(guān)方面三令五申要求的。陽(yáng)新縣既然明知學(xué)生人數(shù)減少了，卻仍照?qǐng)?bào)照領(lǐng)，這只能是有意套取財(cái)政資金。

　　其次，學(xué)生發(fā)生各種情形的流動(dòng)，學(xué)校、教育主管部門(mén)都該有一個(gè)基本的生源流動(dòng)情況記錄，而不該是一筆糊涂賬。而且，鑒于教育對(duì)象是能夠活動(dòng)的人，這一數(shù)據(jù)自然是動(dòng)態(tài)的。這樣做的主要目的，是要讓有限的資金發(fā)揮最大作用，讓每一個(gè)農(nóng)村孩子能感受到政府的關(guān)懷，讓每一所農(nóng)村學(xué)校能順利完成教學(xué)。

　　那么，那些被冒領(lǐng)的教補(bǔ)到底流向了何方？

　　按照陽(yáng)新縣有關(guān)人士的說(shuō)法，“因?yàn)槿藛T流動(dòng)造成的多余款項(xiàng)，教育部門(mén)會(huì)集中起來(lái)進(jìn)行教育建設(shè)”。這是一句空話，所謂“多余款項(xiàng)”，原本就是不該發(fā)生的款項(xiàng)，屬于地方虛報(bào)人頭，冒支冒領(lǐng)，是一種嚴(yán)重違規(guī)的行為，根本談不上如何妥善使用的問(wèn)題。更何況，連底數(shù)尚且搞不清楚，“多余款項(xiàng)”當(dāng)然就是一筆爛賬，又如何能集中起來(lái)進(jìn)行教育建設(shè)？

　　當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該是，盡快查明當(dāng)?shù)貧v年來(lái)實(shí)際在校的農(nóng)村學(xué)生人數(shù)，并核對(duì)所領(lǐng)取的當(dāng)年義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助資金，搞清楚具體的差額數(shù)目。接下來(lái)的，就是敦促陽(yáng)新縣公開(kāi)這些被冒領(lǐng)了的資金到底是如何使用的。

　　按照規(guī)定，各校均有學(xué)生檔案，教育部門(mén)也有年度報(bào)表，這些情況想必也并不難核查。