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老師拒禮后的“來日方長”有何內涵

時間:2015-09-05 12:09   來源:新京報

  開學季來臨,雖然有關部門嚴令禁止老師收受紅包,但還是有家長為此動起腦筋。近日,上海市西區一名家長送老師紅包被拒后,老師的一句“來日方長”,讓該家長陷入焦慮中。她絞盡腦汁地想“來日方長”的含義,并在朋友圈里求大家幫忙解讀這句話。這在微博上也引發不小的討論。

  一句“來日方長”,究竟是堅持拒收的表達,還是下次再送的暗示,確實不好理解。家長的焦慮,是基于對禮送不出去后,孩子可能會得到不公正的對待。理論上講,為師者應公平地對待每個孩子,給予他們同等的關心和關愛。但現實中,送紅包影響老師態度的現象不少見。正如有人所指出的那樣,或許哪個家長送了老師未必能記住,但沒送的肯定會被牢記,其孩子也可能會成為出氣筒。之前哈爾濱教師索禮謾罵學生事件,就曾引發軒然大波。

  送紅包的規則認同和遵循,往往有事實基礎和現象表現。自收與不收的煩惱,與送與不送的焦慮,都是潛規則認同與裹挾所帶來的負面效應。若是不解決對“送才有好處”的規則認同,那么“來日方長”式焦慮就很難得到消除。

  要消解這種焦慮,需要通過顯規則的實施,培育新的社會認識與行為習慣,讓不送不收成為一種新的風尚。這就須解決兩方面的問題,一是收與不收應當得到明確,并有具體的標準界定,以分清人情往來和不正之風之間的區別;二是收后如何處理的問題,上繳、返還和據為己有應區別對待,并對違規者當處則處,不遷就縱容。當制度剛性得到了體現,那么顯規則才會獲得普遍認同,一句“來日方長”引發的尷尬,才不會引發大眾共鳴。(堂吉偉德)

編輯:張潔

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