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　　“臺灣大學(xué)生的方案很簡單,看著很普通,他們就像用一種‘玩’的方式做項目,大陸學(xué)生的方案更加完善和縝密,項目實施都是按部就班的。”9月19日,建行“e路通”杯首屆海峽兩岸大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽決賽在北京舉行,在旁聽了臺灣大學(xué)生團(tuán)隊的參賽項目后,山東科技大學(xué)泰山科技學(xué)院經(jīng)濟管理系黨總支副書記陳福剛向記者表示,這種體現(xiàn)在方案上的差異,正代表了兩岸大學(xué)生對電子商務(wù)不同的理解。

　　“臺灣學(xué)生做項目方案更注重的是受到鍛煉,很多都是圍繞一家企業(yè)的需求進(jìn)行的比賽,比如針對某公司的網(wǎng)頁制作比賽等,參賽的目的還是為了實踐。”臺灣中華國際經(jīng)貿(mào)研究學(xué)會副秘書長、臺灣德明財經(jīng)科技大學(xué)研發(fā)處海峽兩岸交流事務(wù)召集人賀光輝這樣介紹臺灣大學(xué)生的情況。

　　祖國大陸鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

　　來自甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)的“洋芋開花賽牡丹”項目團(tuán)隊帶來參加大賽的是一個公益創(chuàng)業(yè)項目,隊長呂春梅向記者介紹,該項目是以經(jīng)營甘肅土特產(chǎn)的淘寶網(wǎng)店“洋芋開花賽牡丹”為平臺,組織在校大學(xué)生利用課余時間自主創(chuàng)業(yè),同時協(xié)助“愛的痕跡”公益活動。

　　能夠有機會參加網(wǎng)絡(luò)商務(wù)大賽,呂春梅認(rèn)為是得益于學(xué)校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重視,她說,“我們學(xué)校開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)課程供學(xué)生選修,同時專門設(shè)立了一個致力于鍛煉學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力的文科實訓(xùn)中心,大一到大四的學(xué)生均可參與其中,學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識技巧以及電子商務(wù)類的相關(guān)課程。”

　　電子科技大學(xué)中山學(xué)院的“e路巴巴”團(tuán)隊隊長白鴻飛表示,由于學(xué)校的支持力度很大,指導(dǎo)老師平時也會給予他們很多幫助,團(tuán)隊成員在廣東省職業(yè)規(guī)劃大賽等幾項比賽中都取得了好成績。

　　“除了參加此次網(wǎng)絡(luò)商務(wù)大賽之外,我們還會參加一些由企業(yè)舉辦的電子商務(wù)大賽,還有針對大學(xué)生的各類創(chuàng)業(yè)大賽。”來自北方民族大學(xué)的韋寶西說,為了鼓勵大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)大賽,北方民族大學(xué)還設(shè)立了100萬元的項目基金,大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)大賽的獲獎項目可以從學(xué)校得到經(jīng)費和場地的支持。

　　臺灣大學(xué)生多參加營銷大賽

　　據(jù)記者了解,大陸學(xué)校普遍比較重視學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育,并且鼓勵大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)大賽,但臺灣的情況就有所不同。賀光輝告訴記者,臺灣大學(xué)的創(chuàng)業(yè)氛圍并不是很濃,學(xué)校更強調(diào)學(xué)生在企業(yè)中實踐,而且臺灣大學(xué)生受到的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練并不多,“他們更多的是參加勤工儉學(xué),課余時間都在打工。政府針對勤工儉學(xué)的政策也比較多,而針對創(chuàng)業(yè)的政策比較少。”

　　上海對外貿(mào)易學(xué)院大四學(xué)生王安勇曾經(jīng)在臺灣做交換生,因此有機會參加了臺灣德明財經(jīng)科技大學(xué)的參賽團(tuán)隊。“臺灣的商品營銷大賽比較多,遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于創(chuàng)業(yè)大賽。”這是王安勇的觀察結(jié)果,他認(rèn)為,這與臺灣中小企業(yè)比較發(fā)達(dá)有直接關(guān)系,“把產(chǎn)品賣出去比較重要”。

　　“玩”的心態(tài)也可以創(chuàng)業(yè)成功

　　談起與臺灣大學(xué)生的不同,王安勇有很直觀的感受,他說:“比如這次參賽,我是半路加入的,他們都是想到哪里做到哪里,做項目的隨意性很大,如果我一開始就加入,我會提醒團(tuán)隊一步步地解決問題。”

　　大陸很多參賽學(xué)生明確表示,在自己畢業(yè)之后會去創(chuàng)業(yè),繼續(xù)做好自己的參賽項目,但臺灣一些大學(xué)生認(rèn)為,這只是一個參賽項目,制定項目方案時就明確了項目的完結(jié)方式。來自臺灣致理技術(shù)學(xué)院的張美琳帶領(lǐng)著團(tuán)隊做了一個幫助臺東縣農(nóng)民推銷水果——釋迦的項目方案,當(dāng)被問及有沒有考慮利用這個項目創(chuàng)業(yè)時,張美琳表示:“我們這次做釋迦的推廣就是為了教給農(nóng)民利用電子商務(wù)的方法,沒有考慮過當(dāng)做工作的方向,教會他們利用新的方式營銷就是我們的目的。”

　　創(chuàng)業(yè)成功不是能計劃出來的,再完美的方案也需要在實踐中不斷修改,臺灣大學(xué)生這種“玩”著做方案的心態(tài)也觸動了陳福剛,他感嘆:“這種方式看似隨意,但真的融入創(chuàng)業(yè),可能會激發(fā)出更好的創(chuàng)意。”

　　陳福剛認(rèn)為,在第四屆大陸大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽中表現(xiàn)突出的團(tuán)隊獲得了中國建設(shè)銀行成果轉(zhuǎn)化基金的扶持,有助于鼓勵大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實踐。“大陸很多大學(xué)生團(tuán)隊的參賽項目都經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備,可大賽結(jié)束后,缺乏繼續(xù)做下去的決心,學(xué)生畢業(yè)了,團(tuán)隊解散了,這有悖于大賽的宗旨。”