人物檔案
徐偉，安徽廬江縣白湖鎮(zhèn)胡塝村人，1984年生。本科、碩士均就讀于天津工業(yè)大學信息與通信工程學院，現(xiàn)任該學院電子系統(tǒng)設計課程教師。
2005年10月加入中國共產黨。2005年12月27日，時為大四學生的他，只身從冰窟中救出3名落水少年，曾獲得“全國道德模范”、“全國見義勇為先進分子”、“天津市五四青年獎章”、“天津市優(yōu)秀共青團員”等榮譽。
徐偉心聲
“都過去快六年了，老夸自己實在不好意思。”
“寧可說錯了話再道歉，也不想思前想后再說話。”
“如果想的太多，也許當年我就沒有勇氣救起那三個落水的孩子了。”
在徐偉的老家安徽省廬江縣白湖鎮(zhèn)，“像石頭”是用來形容那些“不撞南墻不回頭”的人。徐偉說，自己就是這樣的人。
2005年12月27日，正是這個倔得“像石頭”的人，將3名落入冰窟的男孩從危險中救出。
“都過去快六年了，老夸自己實在不好意思。”被再次問及當時的情形，徐偉顯得有些尷尬，不是很愿意回答。沉默片刻，他還是選擇了配合記者的采訪。
當時，徐偉是天津工業(yè)大學信息與通信工程學院的一名本科生。時值寒冬，校園內的湖面已經結冰，路上零星有人走過。
“那是下午3點多，我從教室出來透透氣。因為很安靜，我隱約聽見了遠處有人喊‘救命’。我來不及多想，順著聲音跑到了湖邊。”他回憶道。
徐偉趕到的時候，已經有兩個孩子落入水中。他小心地爬到湖中心，拉住了還在冰面上的一個孩子的手，同時又去拉水里的另一個孩子。誰知，就在此時，冰面再次發(fā)生破裂，徐偉和孩子一起落入水中。
“掉進去的第一感覺是針扎一樣的冰冷，棉襖里很快就灌滿了水。但是我告訴自己必須活著，要爬上岸。”冰面根本無法承擔一個成年人的重量，徐偉反復掙扎，卻一次次落入水中。
“有一瞬間，我真覺得自己沒力氣了，但是我不能放棄。”他回憶說，自己一邊找機會上岸，一邊告訴水里的3個孩子抱住碎冰，讓身體浮在水面。
在沉入水中數(shù)次之后，徐偉終于摸到了一片厚實的冰面，將大半個身子探了出來。上岸后，他馬上找繩子、棍子救人。當時，周圍已經聚集了很多人，他們向徐偉甩來一根4米長的塑料管，徐偉又將管子甩給水中的孩子，終于將3個孩子一一救了上來。
“要說面對死亡不害怕，我想那是假話。但在危難時刻，倔強的個性給了我強大的求生欲，不允許我放棄。”徐偉說。
時至今日，徐偉仍清楚地記得，大學輔導員得知這一消息后，對他說的第一句話是：“你這么做，我一點也不感到意外。”
“可能大家都知道我愛管閑事的性格吧。”徐偉說，“如果再遇到這樣的事，我還是會作出同樣的選擇，我是個不懂得退縮的人。”
這樣的性格讓他沒少“惹事”。
大三那年，在一堂高頻電子專業(yè)課上，新任的代課老師因為學生做題不認真而大發(fā)雷霆。整個教室安靜極了，誰也不敢出聲。
“我覺得老師說的話有對有錯，而且我有更好的方法解答，所以就舉手了。”當時，坐在教室角落的徐偉忍不住站了起來。
他一口氣將意見講了出來，“話說完，我覺得自己‘氣兒’順了，但是突然發(fā)現(xiàn)老師的臉變得通紅。”他回憶道。
正在雙方僵持不下之時，下課鈴聲響了，面色尷尬的老師匆忙離開了教室。
此時，徐偉感到了前所未有的后悔。“倒不是害怕得罪人，我只是覺得自己的做法太不給老師留情面。她當時也是一名新教師，我這樣做其實挺傷人的。”他說。
琢磨了半天，徐偉決定要把“對不起”3個字說出來。
“中午，我來到老師的辦公室，誠懇向她道歉。沒想到，她說我的意見非常好。”徐偉說，后來，他倆成了朋友。
在徐偉看來，倔強的性格正是自己的獨特之處，讓他的人生有失亦有得。
信息與通信工程學院教學樓三層的一間教室，是徐偉目前的辦公地點。推開門，撲面而來的是一片歡笑聲。
“徐老師，您怎么才來呢？”“我給您發(fā)短信約試驗時間，您怎么不理我？”“徐老師，您的工具箱先借來用用哦。”20多名學生圍著他，你一言、我一語，讓這個自稱“像石頭”的人也感受到了熱烈氣氛。
“這些都是我班上的學生。”徐偉說，“他們對課程很感興趣，天天待在我這兒。”說到這里，徐偉顯得有些得意。
“這些年，我也在不斷思考，自己的個性是不是需要改改？一位朋友曾對我說過，‘以后你說話、做事前，能不能先考慮幾秒鐘。’但是我做不到，我寧愿做錯了再道歉。如果想的太多，也許當年我就沒有勇氣救起那3個落水的孩子了。”徐偉說。
事實上，6年內，徐偉已經改變了很多。
當年那個鋒芒畢露的大學生，如今已成為一名老師。舊時照片中那個略顯稚嫩的面孔，逐漸變得棱角分明。即使起初不愿意接受采訪，他也懂得禮貌回答，或許，當年的他會選擇生硬地拒絕。
去年9月，徐偉成為天津大學精密儀器學院的一名在職博士。“這樣的生活讓我覺得緊張而充實。我希望趁著自己年輕，多做點什么，讓家人生活的更好。我相信未來的日子一定會蒸蒸日上的。”說起未來，徐偉又露出了“天不怕地不怕”的自信神情。
