人物檔案
徐偉，安徽廬江縣白湖鎮(zhèn)胡塝村人，1984年生。本科、碩士均就讀于天津工業(yè)大學(xué)信息與通信工程學(xué)院，現(xiàn)任該學(xué)院電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程教師。
2005年10月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。2005年12月27日，時(shí)為大四學(xué)生的他，只身從冰窟中救出3名落水少年，曾獲得“全國(guó)道德模范”、“全國(guó)見(jiàn)義勇為先進(jìn)分子”、“天津市五四青年獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ疤旖蚴袃?yōu)秀共青團(tuán)員”等榮譽(yù)。
徐偉心聲
“都過(guò)去快六年了，老夸自己實(shí)在不好意思。”
“寧可說(shuō)錯(cuò)了話再道歉，也不想思前想后再說(shuō)話。”
“如果想的太多，也許當(dāng)年我就沒(méi)有勇氣救起那三個(gè)落水的孩子了。”
在徐偉的老家安徽省廬江縣白湖鎮(zhèn)，“像石頭”是用來(lái)形容那些“不撞南墻不回頭”的人。徐偉說(shuō)，自己就是這樣的人。
2005年12月27日，正是這個(gè)倔得“像石頭”的人，將3名落入冰窟的男孩從危險(xiǎn)中救出。
“都過(guò)去快六年了，老夸自己實(shí)在不好意思。”被再次問(wèn)及當(dāng)時(shí)的情形，徐偉顯得有些尷尬，不是很愿意回答。沉默片刻，他還是選擇了配合記者的采訪。
當(dāng)時(shí)，徐偉是天津工業(yè)大學(xué)信息與通信工程學(xué)院的一名本科生。時(shí)值寒冬，校園內(nèi)的湖面已經(jīng)結(jié)冰，路上零星有人走過(guò)。
“那是下午3點(diǎn)多，我從教室出來(lái)透透氣。因?yàn)楹馨察o，我隱約聽(tīng)見(jiàn)了遠(yuǎn)處有人喊‘救命’。我來(lái)不及多想，順著聲音跑到了湖邊。”他回憶道。
徐偉趕到的時(shí)候，已經(jīng)有兩個(gè)孩子落入水中。他小心地爬到湖中心，拉住了還在冰面上的一個(gè)孩子的手，同時(shí)又去拉水里的另一個(gè)孩子。誰(shuí)知，就在此時(shí)，冰面再次發(fā)生破裂，徐偉和孩子一起落入水中。
“掉進(jìn)去的第一感覺(jué)是針扎一樣的冰冷，棉襖里很快就灌滿了水。但是我告訴自己必須活著，要爬上岸。”冰面根本無(wú)法承擔(dān)一個(gè)成年人的重量，徐偉反復(fù)掙扎，卻一次次落入水中。
“有一瞬間，我真覺(jué)得自己沒(méi)力氣了，但是我不能放棄。”他回憶說(shuō)，自己一邊找機(jī)會(huì)上岸，一邊告訴水里的3個(gè)孩子抱住碎冰，讓身體浮在水面。
在沉入水中數(shù)次之后，徐偉終于摸到了一片厚實(shí)的冰面，將大半個(gè)身子探了出來(lái)。上岸后，他馬上找繩子、棍子救人。當(dāng)時(shí)，周?chē)呀?jīng)聚集了很多人，他們向徐偉甩來(lái)一根4米長(zhǎng)的塑料管，徐偉又將管子甩給水中的孩子，終于將3個(gè)孩子一一救了上來(lái)。
“要說(shuō)面對(duì)死亡不害怕，我想那是假話。但在危難時(shí)刻，倔強(qiáng)的個(gè)性給了我強(qiáng)大的求生欲，不允許我放棄。”徐偉說(shuō)。
時(shí)至今日，徐偉仍清楚地記得，大學(xué)輔導(dǎo)員得知這一消息后，對(duì)他說(shuō)的第一句話是：“你這么做，我一點(diǎn)也不感到意外。”
“可能大家都知道我愛(ài)管閑事的性格吧。”徐偉說(shuō)，“如果再遇到這樣的事，我還是會(huì)作出同樣的選擇，我是個(gè)不懂得退縮的人。”
這樣的性格讓他沒(méi)少“惹事”。
大三那年，在一堂高頻電子專業(yè)課上，新任的代課老師因?yàn)閷W(xué)生做題不認(rèn)真而大發(fā)雷霆。整個(gè)教室安靜極了，誰(shuí)也不敢出聲。
“我覺(jué)得老師說(shuō)的話有對(duì)有錯(cuò)，而且我有更好的方法解答，所以就舉手了。”當(dāng)時(shí)，坐在教室角落的徐偉忍不住站了起來(lái)。
他一口氣將意見(jiàn)講了出來(lái)，“話說(shuō)完，我覺(jué)得自己‘氣兒’順了，但是突然發(fā)現(xiàn)老師的臉變得通紅。”他回憶道。
正在雙方僵持不下之時(shí)，下課鈴聲響了，面色尷尬的老師匆忙離開(kāi)了教室。
此時(shí)，徐偉感到了前所未有的后悔。“倒不是害怕得罪人，我只是覺(jué)得自己的做法太不給老師留情面。她當(dāng)時(shí)也是一名新教師，我這樣做其實(shí)挺傷人的。”他說(shuō)。
琢磨了半天，徐偉決定要把“對(duì)不起”3個(gè)字說(shuō)出來(lái)。
“中午，我來(lái)到老師的辦公室，誠(chéng)懇向她道歉。沒(méi)想到，她說(shuō)我的意見(jiàn)非常好。”徐偉說(shuō)，后來(lái)，他倆成了朋友。
在徐偉看來(lái)，倔強(qiáng)的性格正是自己的獨(dú)特之處，讓他的人生有失亦有得。
信息與通信工程學(xué)院教學(xué)樓三層的一間教室，是徐偉目前的辦公地點(diǎn)。推開(kāi)門(mén)，撲面而來(lái)的是一片歡笑聲。
“徐老師，您怎么才來(lái)呢？”“我給您發(fā)短信約試驗(yàn)時(shí)間，您怎么不理我？”“徐老師，您的工具箱先借來(lái)用用哦。”20多名學(xué)生圍著他，你一言、我一語(yǔ)，讓這個(gè)自稱“像石頭”的人也感受到了熱烈氣氛。
“這些都是我班上的學(xué)生。”徐偉說(shuō)，“他們對(duì)課程很感興趣，天天待在我這兒。”說(shuō)到這里，徐偉顯得有些得意。
“這些年，我也在不斷思考，自己的個(gè)性是不是需要改改？一位朋友曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，‘以后你說(shuō)話、做事前，能不能先考慮幾秒鐘。’但是我做不到，我寧愿做錯(cuò)了再道歉。如果想的太多，也許當(dāng)年我就沒(méi)有勇氣救起那3個(gè)落水的孩子了。”徐偉說(shuō)。
事實(shí)上，6年內(nèi)，徐偉已經(jīng)改變了很多。
當(dāng)年那個(gè)鋒芒畢露的大學(xué)生，如今已成為一名老師。舊時(shí)照片中那個(gè)略顯稚嫩的面孔，逐漸變得棱角分明。即使起初不愿意接受采訪，他也懂得禮貌回答，或許，當(dāng)年的他會(huì)選擇生硬地拒絕。
去年9月，徐偉成為天津大學(xué)精密儀器學(xué)院的一名在職博士。“這樣的生活讓我覺(jué)得緊張而充實(shí)。我希望趁著自己年輕，多做點(diǎn)什么，讓家人生活的更好。我相信未來(lái)的日子一定會(huì)蒸蒸日上的。”說(shuō)起未來(lái)，徐偉又露出了“天不怕地不怕”的自信神情。
