福建南平“３２３”重大兇殺事件調(diào)查
3月23日7時(shí)20分左右，正逢孩子上學(xué)的時(shí)間，福建省南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)門(mén)口，一名中年男子手持砍刀，連續(xù)砍傷砍死13名小學(xué)生，截至記者發(fā)稿時(shí)已有8名孩子死亡，5名孩子受傷。受傷孩子目前正在南平中醫(yī)院和市立醫(yī)院全力搶救。目前案件調(diào)查、審理和善后工作正在進(jìn)行中。
有關(guān)專家認(rèn)為，南平市“3·23”重大兇殺事件，又一次敲響了校園安全的警鐘，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生安全防范知識(shí)的教育，提高防范能力。同時(shí)學(xué)校應(yīng)建立快速、嚴(yán)密的預(yù)警機(jī)制。
慘劇發(fā)生在校園門(mén)口
23日12時(shí)，記者在實(shí)驗(yàn)小學(xué)門(mén)口看到，學(xué)校已經(jīng)放假，校園里空蕩蕩的，警察在校園門(mén)口拉起了警戒線。
在校園門(mén)口開(kāi)食雜店的老板吳家崇告訴記者：“7時(shí)20分左右，突然聽(tīng)到孩子們?cè)诤啊畾⑷肆恕�以為是小孩子們?cè)谕嫠�，后仔�?xì)一看，一個(gè)穿著灰黑色秋衣的男子拿著刀在追殺學(xué)生，我立即打110報(bào)警。”
據(jù)目擊者描述，施暴歹徒刺殺十多名學(xué)生后，又朝人群更多的地方追趕，意欲繼續(xù)行兇。此時(shí)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一位老師沖了上去，高聲喝令其住手，并拿起校門(mén)口的一把拖把震懾兇手，兇手丟掉了刀子。這時(shí)，南平市一位城管干部、一名教育局司機(jī)及學(xué)校門(mén)衛(wèi)同時(shí)沖上去把兇手制服。
一位學(xué)生家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)目擊了事件的全過(guò)程。他對(duì)記者說(shuō)：“決不能讓無(wú)辜的孩子受到傷害，這一幕希望再也不要發(fā)生了！”
八個(gè)家庭瞬間破碎
記者在南平市人民醫(yī)院看到，在事件中受傷的實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生劉盧毅仍在醫(yī)院的危重病房里搶救，他父親在病房門(mén)口焦急地等待著。
南平市人民醫(yī)院的一名工作人員介紹，23日7時(shí)多送來(lái)的3名學(xué)生已經(jīng)有2名學(xué)生死亡，還有1名學(xué)生在搶救當(dāng)中。8個(gè)死亡學(xué)生4男4女，一年級(jí)4人，二、三年級(jí)各1人，四年級(jí)2人。
“兒子今天是班里的值日生，要提前到校，23日6時(shí)40分左右兒子從家里出發(fā)，是坐公交車到學(xué)校的，沒(méi)有想到8時(shí)的時(shí)候我突然接到班主任電話說(shuō)學(xué)校發(fā)生了這樣的事情。”劉盧毅的媽媽盧燕平告訴記者，“我當(dāng)時(shí)就懵了，真是飛來(lái)橫禍，急忙趕到了醫(yī)院，見(jiàn)兒子身上有十幾處的傷，現(xiàn)在還在輸血搶救中，醫(yī)生說(shuō)兒子還沒(méi)有度過(guò)危險(xiǎn)期，希望他能快點(diǎn)醒過(guò)來(lái)！”
盧燕平說(shuō)，一定要加強(qiáng)校園周邊治安管理，今后不要讓這些無(wú)辜的孩子受到傷害。
南平市公安局新聞發(fā)言人黃忠平11時(shí)對(duì)新華社記者說(shuō)，南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)重大兇殺事件的兇手叫鄭民生，為原馬站社區(qū)診所醫(yī)生，福建南平人，中專畢業(yè)，未婚，2009年6月辭職。
善后工作有序進(jìn)行 校園安全再敲警鐘
南平市政府副秘書(shū)長(zhǎng)楊新強(qiáng)介紹，事件發(fā)生后，福建省、南平市高度重視，南平市立即成立事件處置領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌處置相關(guān)事宜。
楊新強(qiáng)說(shuō)，南平市提出，一是全力以赴，不惜代價(jià)，搶救傷員，逐人成立搶救小組；二要維護(hù)好社會(huì)穩(wěn)定，集中力量做好善后工作，對(duì)受害人親屬逐戶進(jìn)行慰問(wèn)；三要迅速查明真相，快偵快破；四是加強(qiáng)校園周邊安全管理，展開(kāi)全面的校園安全隱患排查，盡快恢復(fù)正常的校園秩序；五是第一時(shí)間向社會(huì)公布事件真相。
南平市教育局副局長(zhǎng)廖漢仁23日下午告訴記者，南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)將于24日上午正式恢復(fù)上課，學(xué)校教師屆時(shí)將全員到崗，并做好教學(xué)和學(xué)生護(hù)送工作。廖漢仁說(shuō)，教育部門(mén)已經(jīng)組織了20多名心理咨詢師對(duì)學(xué)生和教師開(kāi)展個(gè)別心理指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)�；謴�(fù)上課后將在每周二、周三、周五下午的教學(xué)后集中一個(gè)時(shí)間段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
南平三中國(guó)家二級(jí)心理咨詢師魏宏華說(shuō)：“我們23日下午先對(duì)學(xué)校教師和部分學(xué)生開(kāi)展心理輔導(dǎo)，幫助他們消除恐慌，建立安全感。在隨后的一段時(shí)間里，我們還將以開(kāi)專業(yè)講座等多種方式開(kāi)展一系列的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理安撫和健康指導(dǎo)。”
福建省社科院副院長(zhǎng)黎昕認(rèn)為，這起悲劇再次敲響學(xué)校安全的警鐘。通過(guò)安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，可有效避免意外傷害事故，因此學(xué)校應(yīng)經(jīng)常向?qū)W生介紹一些應(yīng)急自救自護(hù)的知識(shí)，向?qū)W生們進(jìn)行安全教育，提高青少年安全防衛(wèi)知識(shí)和能力。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)建立嚴(yán)密的預(yù)警和快速反應(yīng)機(jī)制，強(qiáng)化人力、物力、財(cái)力儲(chǔ)備，一旦出現(xiàn)校園安全事件，要在第一時(shí)間快速反應(yīng)、及時(shí)報(bào)告、及時(shí)準(zhǔn)確處置，避免悲劇的發(fā)生。（完）
新華時(shí)評(píng)：血的教訓(xùn)質(zhì)問(wèn)校園安全薄弱環(huán)節(jié)
新華社記者 涂洪長(zhǎng)
23日7時(shí)20分左右，正逢孩子們上學(xué)時(shí)間，福建省南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)門(mén)口，一名中年男子手持砍刀行兇，釀成13名小學(xué)生8死5傷的慘劇�！斑@真是飛來(lái)橫禍！”——南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)慘案中一位受傷學(xué)生家長(zhǎng)痛呼，她希望加強(qiáng)校園周邊治安管理，不要讓無(wú)辜的孩子再受到傷害。
這是每一位為人父母者面對(duì)慘劇后的本能反應(yīng)與訴求。然而，作為學(xué)校和有關(guān)負(fù)責(zé)部門(mén)，不能把飛來(lái)橫禍當(dāng)作無(wú)法預(yù)知和阻擋的災(zāi)難，我們要追問(wèn)和反思，到底是哪個(gè)安全環(huán)節(jié)出了問(wèn)題？
南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)門(mén)口的兇案讓人回想起10多天前的悲慘一幕。3月11日上午，福州市瑯岐金砂小學(xué)戶外黑板報(bào)圍墻頂蓋倒塌，造成5名學(xué)生死亡。事故發(fā)生后，福州市一位主要領(lǐng)導(dǎo)表示，事故暴露出當(dāng)?shù)貙W(xué)校安全工作還存在嚴(yán)重的薄弱環(huán)節(jié)，各級(jí)有關(guān)部門(mén)對(duì)安全生產(chǎn)工作還存在認(rèn)識(shí)不到位、責(zé)任不到位、檢查不到位、監(jiān)管不到位、處理不到位等深層次問(wèn)題。
學(xué)校及周邊治安綜合治理工作，是重大的民生工程。校園本應(yīng)該是清靜之地、安全之地，最不應(yīng)該發(fā)生流血死人事故。但這兩起慘劇卻偏偏發(fā)生在校園內(nèi)外！這提醒我們，在校園特別是中小學(xué)內(nèi)，未成年人比較集中，相對(duì)缺乏應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事故的意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這樣的場(chǎng)所更應(yīng)當(dāng)安全警鐘長(zhǎng)鳴，安全保衛(wèi)工作更要細(xì)之又細(xì)。
在這些慘劇面前，我們不禁要問(wèn)，面對(duì)日趨復(fù)雜的社會(huì)生態(tài)和教育環(huán)境，有關(guān)方面是不是打起十二分的精神了？是不是深入研究校園安全的規(guī)律和特點(diǎn)了？是不是以高度的責(zé)任感和使命感，將可能危及孩子們身心健康與安全的事故降到最低了？顯然沒(méi)有。面對(duì)這些慘劇，有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)問(wèn)問(wèn)自己，在校園安全隱患的排查、校園周邊違法犯罪行為的整治、交通高峰期和惡劣天氣情況下的安全教育與防范，我們還有多少工作沒(méi)有落到實(shí)處？有多少細(xì)節(jié)經(jīng)不起推敲？
南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)慘劇的具體原因尚在調(diào)查之中。我們祈愿受傷的孩子們能在全力搶救下挽回生命。同時(shí)，我們更深切地企盼，那逝去的生命會(huì)定格在中國(guó)校園安全管理史上，警醒我們杜絕類似事故的再次發(fā)生。（完）
