近日，習近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示強調(diào)，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。要堅持黨的領導，堅持正確辦學方向，堅持立德樹人，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，建設一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)，推動職普融通，增強職業(yè)教育適應性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。

　　職業(yè)教育作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責。特別是進入新時代，在國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景下，人才市場需要一大批具有真才實學、工匠精神的產(chǎn)業(yè)工人，需要既了解行業(yè)發(fā)展又有創(chuàng)新能力的年輕力量。因此，職業(yè)教育有必要優(yōu)化教育類型，深化產(chǎn)教融合，加快人才培育升級，成為人才振興“新引擎”。

　　優(yōu)化教育類型，加快轉(zhuǎn)型升級。隨著經(jīng)濟社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革帶來的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)崗位的深刻調(diào)整，急需數(shù)以億計的技術(shù)技能型人才產(chǎn)業(yè)大軍，職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展有著緊密的聯(lián)系，是對接崗位需求和促進就業(yè)最為緊密的教育。這就要求職業(yè)學校不斷探索和突破，走一條具有自主創(chuàng)新的辦學新路，明確層次，突出重點，強調(diào)特色，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，進一步凝練學科方向，增強科研和創(chuàng)新能力，逐步形成協(xié)調(diào)發(fā)展、特色鮮明、對接市場的學科結(jié)構(gòu)，為人才振興注入新活力。同時，充分利用自身優(yōu)勢，合理調(diào)整學科及專業(yè)，以服務社會為導向，整合人才資源，加快推進職業(yè)教育專業(yè)化、規(guī)模化發(fā)展，力求有差異、成規(guī)模、有特色，促進職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級。

　　深化產(chǎn)教融合，增強發(fā)展動力。學科跟著產(chǎn)業(yè)走，專業(yè)圍著市場轉(zhuǎn)。職業(yè)教育是“落地”教育，職業(yè)學校的“根”在地方，特色在產(chǎn)業(yè)。“融合”是職業(yè)教育蝶變的引擎，亦是職業(yè)教育發(fā)展的不竭動力，只有真正融入地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，才能夯實發(fā)展的基礎，其學科建設要在服務中找到位置，在融入中提高水平，在結(jié)合中形成特色，在對接市場中突出地方性。完善機制，深化產(chǎn)教融合、校企合作，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機銜接，在現(xiàn)代職業(yè)教育體系下不斷探索產(chǎn)教融合的創(chuàng)新、突破和發(fā)展。推動高中等職業(yè)學校、行業(yè)企業(yè)、科研院所、地方政府“捆綁發(fā)展”，在互動共贏中增強發(fā)展動力，進一步提升人才和科技供給質(zhì)量。

　　融通職普理念，助推人才振興。職業(yè)教育與普通高等教育一樣，是人人可以成才、人人可以出彩的教育，是實現(xiàn)人才振興的重要力量、重要途徑、重要引擎。要想尋求職業(yè)學校的良性擴張與有序裂變，首要任務是在服務社會主義建設中凝練特色、砥礪真功，除了要努力提高辦學質(zhì)量、做好育人工作，真正把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，還要在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程，擔當起人才振興的新使命，有新作為、大作為。此外，地方政府高度重視，科學布局，加大資金扶持，國家層面給予政策支持，努力推動職業(yè)教育與普通教育的互通，那么職業(yè)教育更容易迎來快速發(fā)展期，將更好助力國家經(jīng)濟和社會的發(fā)展，發(fā)揮好人才優(yōu)勢，做好人才振興“文章”。

　　功以才成、業(yè)由才廣。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最需要的是人才，人才制高點決定發(fā)展的制高點。從“點上發(fā)力”到“面上開花”，我國職業(yè)教育將邁上新臺階，成為人才振興的“新引擎”。（作者：馬園園）