不是看到希望才堅守

　　而是只有堅守才能看到希望

　　這是一位主動放棄城市生活，來到山區(qū)支教40年的鄉(xiāng)村女教師的人生格言。她深耕山區(qū)教育，為山里的孩子帶來力量與希望。

　　支月英今年60歲，從1980年到2020年，整整40年從未離開過鄉(xiāng)村教育一線。 40年前，年僅19歲的支月英得知江西省奉新縣邊遠山村師資力量短缺，從小就想當老師的她拒絕了當時包括父母在內(nèi)的所有人的勸說，毅然下定決心去支教。

　　江西省奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學點老師 支月英：我剛來到這個學校，教室里什么都沒有，只有一塊黑板和拼湊的課桌椅，雖然通了電，但也是時有時無的。

　　簡陋的教學條件和惡劣的生活環(huán)境，讓來到這里的老師走了一撥又一撥。

　　支月英暗下決心，既然來了，就要干出個樣子。學校設施簡陋、破爛不堪，她就想辦法弄來材料，自己動手把教室門窗整修好，讓孩子們冬天里上課再也不用擔心刺骨的寒風。

　　剛參加工作時，支月英的工資只有幾十塊錢，有些孩子家里交不起學費，她就經(jīng)常幫著學生墊付學費，墊著墊著，有時連自己買米買菜的錢都不夠了，只得去借錢應急。為了資助更多的學生，支月英就在雙休日、節(jié)假日跟著壯勞力去山里扛木頭、拉毛竹、裝車。最驚險的一次，她坐的大貨車出了車禍，車翻了好幾個滾，支月英當時就摔了出去。

　　江西省奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學點老師 支月英：當時我昏迷了很長時間，后來慢慢蘇醒過來，到現(xiàn)在我右邊太陽穴旁還看得到當年（受傷）留下的凹陷痕跡。

　　雖在山區(qū)執(zhí)教，支月英刻苦鉆研、不斷提升教學水平，她擔任老師的教學點，教學質(zhì)量排在縣里的前列。真心的付出和過硬的本領，讓她逐步贏得了鄉(xiāng)親們的認可。

　　學生家長 李士禮：支老師在我們山里面教了幾十年的書，真不容易，她用真心對待山里的每一個孩子，通過教育改變了山里面每一個孩子的命運，她是我們的恩人，我們從心里感激她。

　　支月英老師的學生 廖作英：支老師是我的啟蒙恩師，現(xiàn)在的我也已經(jīng)成了一名光榮的教師，我會像支老師一樣，愛護我的孩子們，希望他們以后成為棟梁之才。

　　扶貧必扶智。40年來，支月英培養(yǎng)出1000多個貧困山區(qū)學生，他們通過就業(yè)參加工作，不僅自己擺脫了貧困，也帶動家庭脫了貧。 2018年，作為全國人大代表的支月英提出了《關于國家義務教育階段教育精準扶貧政策修改意見》，建議將“義務教育階段非寄宿生納入生活補助范圍”，2019年，建議被采納并落地實施。根據(jù)這個政策，貧困戶家庭的王寶寧和妹妹享受到了每人每年500元的困難生活補助。

　　王寶寧的家長 付琴：現(xiàn)在有了這筆補助，多少會改善我們目前的狀況，減輕我們的經(jīng)濟負擔，也減輕了我的壓力。

　　在白洋教學點有一個支月英設計的校徽，三棵綠樹之間，一只白鴿展翅飛起。支月英說，綠樹，是這兒的大山，白鴿，是每一個能自由飛出大山的孩子。校舍的墻壁上，寫著一句打動人心的話：

　　給孩子溫暖

　　給孩子希望

　　給孩子力量

　　（編輯 胡月）