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　　近日，多所高校發(fā)布招生簡章，“強(qiáng)基計(jì)劃”進(jìn)入實(shí)施階段。不同于自主招生的選拔定位與培養(yǎng)模式，“強(qiáng)基計(jì)劃”精準(zhǔn)聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，面向胸懷家國、志向堅(jiān)定的優(yōu)秀學(xué)子，制訂全過程、個(gè)性化的培養(yǎng)方案，逐步建立起基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)有效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高校人才選拔培養(yǎng)與國家發(fā)展戰(zhàn)略的同心同向。

　　近日，多所高校陸續(xù)發(fā)布“強(qiáng)基計(jì)劃”招生簡章，意味著自《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》（也稱“強(qiáng)基計(jì)劃”）于今年年初印發(fā)后，這項(xiàng)旨在聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，積極探索多維度考核評價(jià)模式，逐步建立起基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)有效機(jī)制的高校基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)，正式進(jìn)入實(shí)施階段。

　　從簡章來看，試點(diǎn)院校均做了科學(xué)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)籌劃，致力于打通評價(jià)、選拔、培養(yǎng)和后續(xù)發(fā)展等多個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為國家基礎(chǔ)學(xué)科的長期發(fā)展，為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域儲(chǔ)備輸送拔尖人才。

　　專業(yè)定位

　　聚焦基礎(chǔ)學(xué)科和關(guān)鍵領(lǐng)域

　　瀏覽各校在各省區(qū)市的招生計(jì)劃，招生專業(yè)聚焦于基礎(chǔ)學(xué)科，明確釋放了引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入國家亟須的關(guān)鍵領(lǐng)域、加強(qiáng)相關(guān)領(lǐng)域高質(zhì)量人才精準(zhǔn)輸送的信號(hào)。

　　北京大學(xué)的計(jì)劃招生專業(yè)主要涵蓋數(shù)學(xué)類、物理學(xué)類、歷史學(xué)類等，招生學(xué)科均為教育部學(xué)科評估“A+”學(xué)科。浙江大學(xué)的招生方向主要分為理學(xué)類、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類和人文歷史類。清華大學(xué)計(jì)劃招生專業(yè)包括信息與計(jì)算科學(xué)、理論與應(yīng)用力學(xué)等專業(yè)。

　　各試點(diǎn)高校在聚焦基礎(chǔ)學(xué)科前提下，依據(jù)學(xué)校的優(yōu)勢和特色進(jìn)行了個(gè)性化的設(shè)計(jì)。北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、四川大學(xué)等高校都增加了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)；中國科技大學(xué)、西安交通大學(xué)的招生專業(yè)包含核工程與核技術(shù)專業(yè)；上海交通大學(xué)招生專業(yè)包含生物醫(yī)學(xué)科學(xué)專業(yè)……

　　談及個(gè)性化專業(yè)設(shè)計(jì)，北京航空航天大學(xué)招辦相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，北航旨在通過“強(qiáng)基計(jì)劃”培養(yǎng)一批具有空天報(bào)國情懷、扎實(shí)數(shù)理基礎(chǔ)、科學(xué)創(chuàng)新能力、全球視野格局的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才。

　　清華大學(xué)招辦主任余瀟瀟介紹，學(xué)校充分利用工科方面的強(qiáng)大實(shí)力，創(chuàng)造性推出全新的學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)模式，還設(shè)計(jì)了“理—工”雙學(xué)士學(xué)位和本—碩—博相互銜接的培養(yǎng)模式，為一批“有志向、有興趣、有天賦”學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)理科基礎(chǔ)，并重點(diǎn)引導(dǎo)他們進(jìn)入國家亟須的高端芯片與軟件、智能科技等關(guān)鍵領(lǐng)域。

　　“將生源選拔與基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)、加強(qiáng)科技創(chuàng)新等改革相銜接，形成改革合力，努力探索適應(yīng)校情、適應(yīng)國情、面向世界、面向未來的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)的新模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀人才的選拔和培養(yǎng)與國家發(fā)展有機(jī)結(jié)合。”北京大學(xué)招辦主任李喆介紹。

　　專家普遍認(rèn)為，與以往自主招生主要選拔“具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)”的定位不同，“強(qiáng)基計(jì)劃”更精準(zhǔn)聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，從綜合實(shí)力和基礎(chǔ)學(xué)科相對較強(qiáng)的高水平大學(xué)人才選拔入手，破解長遠(yuǎn)發(fā)展的瓶頸問題，體現(xiàn)高校人才選拔培養(yǎng)與國家發(fā)展戰(zhàn)略的同心同向。

　　科學(xué)遴選

　　多維度考核確保嚴(yán)謹(jǐn)公正

　　胸懷家國，志向堅(jiān)定，有志于未來從事基礎(chǔ)學(xué)科和關(guān)鍵領(lǐng)域研究的考生是各校“強(qiáng)基計(jì)劃”聚焦的對象。

　　從各校發(fā)布的簡章看，普遍將可申請報(bào)名“強(qiáng)基計(jì)劃”的考生分為兩類：一是綜合素質(zhì)優(yōu)秀、高考成績優(yōu)秀的學(xué)生，二是相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生，要求為在高中階段獲得數(shù)學(xué)、物理或化學(xué)奧林匹克競賽全國決賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，且高考成績不低于所在省區(qū)市第一批本科錄取控制分?jǐn)?shù)線。

　　在志愿填報(bào)過程中，各學(xué)校普遍要求考生不能兼報(bào)其他高校，同時(shí)在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的學(xué)生報(bào)考專業(yè)須與學(xué)科特長相一致，并在一個(gè)招生組別內(nèi)進(jìn)行專業(yè)志愿填報(bào)。

　　為確保人才選拔的科學(xué)公正，考生需經(jīng)歷“統(tǒng)一高考—入圍校考—高校考核”等多個(gè)環(huán)節(jié)。

　　在高校考核階段，不少高校設(shè)置了學(xué)科基礎(chǔ)素質(zhì)測試、綜合素質(zhì)考核和體育測試，旨在全方位對學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)、綜合素質(zhì)和身體素質(zhì)進(jìn)行考核。上海交通大學(xué)招辦負(fù)責(zé)人介紹，上海交大的綜合面試環(huán)節(jié)包含科研潛質(zhì)及創(chuàng)新素養(yǎng)評估，每名考生要經(jīng)過兩組專家的面試，專家組與考生組將采用“雙隨機(jī)”抽簽的方式。

　　錄取階段，高考成績（折算成百分制）將占綜合成績的85%，學(xué)校組織的考核測試成績將占綜合成績的15%。各高校根據(jù)“強(qiáng)基計(jì)劃”各省份各專業(yè)組招生計(jì)劃數(shù)，按綜合成績由高到低擇優(yōu)確定各專業(yè)組預(yù)錄取名單。

　　“我們聚焦多維度考核評價(jià)，探索高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案使用辦法，依據(jù)高考成績、高校考核成績綜合評價(jià)錄取。按照學(xué)生報(bào)考專業(yè)和學(xué)科特長開展分類測試，在促進(jìn)選拔公平的基礎(chǔ)上提高選才精準(zhǔn)度。”南京大學(xué)招辦相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。

　　選育銜接

　　為學(xué)生制訂個(gè)性化培養(yǎng)方案

　　不同于過去自主招生錄取學(xué)生與普通錄取學(xué)生在培養(yǎng)方式上的趨同，“強(qiáng)基計(jì)劃”為學(xué)生單獨(dú)制訂培養(yǎng)方案，實(shí)行導(dǎo)師制、小班化培養(yǎng)，鼓勵(lì)國家實(shí)驗(yàn)室、前沿科學(xué)中心等吸納錄取學(xué)生參與項(xiàng)目研究，并探索本—碩—博銜接的培養(yǎng)模式。

　　清華大學(xué)新成立了日新書院、致理書院、探微書院、未央書院、行健書院等五大書院。其中，日新書院負(fù)責(zé)基礎(chǔ)文科類專業(yè)的人才培養(yǎng)，致理書院負(fù)責(zé)基礎(chǔ)理科學(xué)術(shù)類專業(yè)的人才培養(yǎng)。探微、未央和行健3個(gè)書院則分別對接化學(xué)生物學(xué)、數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)和理論與應(yīng)用力學(xué)3個(gè)專業(yè)方向，均專門設(shè)計(jì)了“理+工”雙學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)模式。“此舉旨在強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，有效促進(jìn)不同專業(yè)之間培養(yǎng)方案的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉基礎(chǔ)上的差異化、特色化人才培養(yǎng)。”余瀟瀟介紹。

　　北大啟動(dòng)“深化基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)計(jì)劃”，開展“博雅學(xué)堂”試點(diǎn)工作，對“強(qiáng)基計(jì)劃”學(xué)生實(shí)施全過程培養(yǎng)。具體措施包括建立“基礎(chǔ)學(xué)科+多元選擇”培養(yǎng)體系，實(shí)行“核心課程+跨學(xué)科課程、研究性學(xué)習(xí)、實(shí)踐訓(xùn)練”等多樣化和開放探索的專業(yè)培養(yǎng)，實(shí)施“3+X”貫通式培養(yǎng)，開展“1+N”研究訓(xùn)練，推行“1+X”導(dǎo)師制，拓展“3+N”交流項(xiàng)目等。

　　浙江大學(xué)強(qiáng)化科教協(xié)同育人，結(jié)合國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、前沿科學(xué)中心等重大科研平臺(tái)所承擔(dān)的重大科研項(xiàng)目，通過科教協(xié)同和學(xué)科交叉加強(qiáng)“強(qiáng)基計(jì)劃”學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

　　北京航空航天大學(xué)將為每名“強(qiáng)基計(jì)劃”錄取學(xué)生建立一對一的成長發(fā)展檔案，建立導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化、團(tuán)隊(duì)化的培養(yǎng)體系。

　　“對‘強(qiáng)基計(jì)劃’學(xué)生進(jìn)行選拔與培養(yǎng)的一體化管理，既有利于因材施教，也有利于增強(qiáng)學(xué)生獻(xiàn)身國家重大戰(zhàn)略需求的責(zé)任感、榮譽(yù)感與使命感。”國家教育咨詢委員會(huì)委員鐘秉林談道：“下一步，要建立有效的質(zhì)量監(jiān)測與反饋機(jī)制，持續(xù)改進(jìn)招生與培養(yǎng)工作。”