四年過去了，港中大（深圳）已從一個學院發(fā)展到三個學院，有12個專業(yè)3400名本碩博在校生，建立了三個高水平研究院，其中包括兩個諾貝爾獎科學家實驗室——香港中文大學（深圳）瓦謝爾計算生物研究院和香港中文大學（深圳）科比爾卡創(chuàng)新藥物開發(fā)研究院。第三個諾獎實驗室也將在3月22日宣布成立。

　　2013年8月1月，經全球遴選，徐揚生從香港中文大學副校長“擠”身成為香港中文大學（深圳）首任校長，正如他在《一個沒擠上火車的人》 中寫道：人這一生，說到底就是一直在“擠”的過程。

　　2014年9月2日，港中大（深圳）舉行開學典禮，迎來該校第一批本科生313名。四年過去了，港中大（深圳）從一個學院發(fā)展到三個學院，有12個專業(yè)3400名本碩博在校生，建立了三個高水平研究院，其中包括兩個諾貝爾獎科學家實驗室——香港中文大學（深圳）瓦謝爾計算生物研究院和香港中文大學（深圳）科比爾卡創(chuàng)新藥物開發(fā)研究院。以阿龍·切哈諾沃教授領銜的該校第三個諾獎實驗室——香港中文大學（深圳）切哈諾沃精準和再生醫(yī)學研究院也將在3月22日宣布成立。

　　從香港到深圳 “學生第一位”原則不改變

　　辦學四年能有這樣的成績，作為深圳高等教育探索境內外合作辦學先行者，徐揚生坦言，這條路走地并不容易，“引進外面的學校，水土到底怎么樣？能不能接地氣？國內社會、中學、學生是否了解認同？辦學就像生小孩，生出來以后退不回去，開弓沒有回頭箭。不像辦公司，不成功就把它關了，學校是關不了的。”

　　作為改革開放后第一批考上大學的“七七屆”學生，徐揚生從浙江大學研究生畢業(yè)后，赴美國賓夕法尼亞大學攻讀博士，并在博士畢業(yè)后留在美國卡耐基梅隆大學計算機學院擔任機器人研究所研究員。直至1997年香港回歸前夕，徐揚生來到香港中文大學工作，并于2011年出任該校副校長一職。

　　“香港中文大學要在深圳辦校，這對整個中國的高等教育界來說也是一件大事。這所學校的校長要對國際上的大學比較了解，同時應該對中國的社會比較了解，要有一個‘中國心’在里面，要真正熱愛教育。我想我還是有這方面的條件，并且我也有義務來做這件事。”徐揚生說，他們這代人有很多經歷，吃過很多苦，又在國外生活工作許多年，無論在學術還是在經濟上都挺不錯，現(xiàn)在只是想憑自己的教育經驗，對國家和社會盡點責任。

　　頂著壓力，徐揚生將通識教育從香港帶到深圳，他說，“我們要培養(yǎng)的不光是專才，而是同時具有傳統(tǒng)文化、有道德的人。因為不管以后學生要做醫(yī)生，做程序員，做銀行家也好，首先他必須是一個‘人’。在我們學校，學生永遠第一位，教師第二位，校長排第三。”

　　為煉“好鋼”跑遍全國各地73所中學

　　“你去做任何事情之前都可以這么想，就像去一個房間，房間是黑的，你拉開燈，房間就亮了。你不用知道電線是怎么裝的，你要做的事只是去拉燈，別的事情都不用去想。”在徐揚生下鄉(xiāng)前，一位老先生對他說了這一番話，他說這對他影響很大，“每臨挑戰(zhàn)時我都會想到這句話，心里就踏實了。不要想太多得失成敗，不問收獲，但事耕耘。”

　　帶著這樣的決心，徐揚生在新的“沃土”中堅持香港中文大學的“傳統(tǒng)”，也將新的元素融入到教育當中，對學子的培養(yǎng)理念，他十二字以概之：學貫中西，古今通匯，文理融合。

　　“我覺得香港中文大學是一顆種子，真正要在這里落地生根的話，深圳這個‘土壤’很重要。要在這里開花結果，種子要好，土壤也要好，這兩條是必須具備的。”徐揚生認為，境內外合作辦學最大的難度主要是有不同的文化沖突在里面，比如說地域的文化差異，國際的氛圍，甚至不同大學之際對比起來也是不一樣。

　　有了好的“種子”、‘土壤’，如何營造合適的環(huán)境使之生根發(fā)芽、茁壯成長呢？徐揚生認為要了解國內考生的培養(yǎng)環(huán)境，“因為大學實際上就相當于一個‘煉鋼廠’，你要辦好‘煉鋼廠’的話，‘鋼’到底是什么樣的你要清楚。”

　　為此，每到招生季，他就“變身”成學校宣講團的“主力”之一，深入到不同省份的中學，與學校、學生近距離交流，每天一個城市的節(jié)奏也是習以為常。帶著一絲自豪的神情，他告訴記者，“到目前為止，我走訪了73所中學，我知道每所中學是怎么培養(yǎng)人的，等這些學生進入大學，我也清楚應該如果對這些學生負責。”

　　走出去引進來 為培養(yǎng)具備國際化視野的高端人才營造環(huán)境

　　深圳發(fā)展需要哪類型的人才？學校又應該如何培養(yǎng)？徐揚生坦言，在這方面學校做了很多的調查。“深圳非常缺乏國際化的高端人才。什么是高端人才？就是要能流利的用英語交流，同時也要知道國際的管理規(guī)則、行為準則，這些都是要在國際氛圍中才能夠培養(yǎng)出來。”他說。

　　為培養(yǎng)具備國際化視野的高端人才，港中大（深圳）依托香港中文大學、深圳市政府及龍崗區(qū)政府大力引進適合自己發(fā)展方向的國際一流師資。“學生在學校每天都可以見到大師，不光是聽講座，還可以跟他們吃飯，在書院里一起參加活動、與學者生活在一起，優(yōu)秀者還能參與到諾獎實驗室的項目研究中。”徐揚生透露，在該校引進的教師中，全部都具備在國際一流高校執(zhí)教或研究工作經驗，75%以上的教授年齡在40周歲以下，是一群具有國際視野、富有創(chuàng)新精神、積極進取、思維活躍和站在學科前沿的中青年學術帶頭人和青年教師。

　　截至目前，香港中文大學（深圳）已引進知名教師200多位，其中包括諾貝爾獎得主4位，圖靈獎得主2名，各國工程院院士、科學院院士13名，美國電子電氣工程師協(xié)會會士13名。

　　除了“引進來”，徐揚生更鼓勵學生“走出去”，“開眼界，跟最聰明的、最有智慧的人一起對話，是非常重要的。”徐揚生認為，學生要有一顆好奇、探索的心，這是教育的目的所在，而開闊的眼界使人更篤定、勇敢。為此，他不斷探訪國際知名學校，如美國哥倫比亞大學、英國牛津大學、日本早稻田大學等，開展一系列包括本碩連讀、聯(lián)合培養(yǎng)、校際交換、海外訪學和國際暑課等深度合作。截至2018年3月，港中大（深圳）學生可以選擇到全球64所一流大學交流學習，而具備海外學習經歷的學生占在校生總人數(shù)的比例已超過60%。

　　學校的國際學術氛圍濃郁，培養(yǎng)的學生眼界、能力自然更不同凡響。截至3月初，香港中文大學（深圳）首屆本科生已經收到來自全球包括匯豐銀行等50多個國內外知名公司的錄用通知，平均年薪接近15萬。但更多的畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造，來自牛津大學、哥倫比亞大學等世界名校的錄取通知書也紛至而來。

　　城市與大學互融發(fā)展

　　一個城市的發(fā)展跟當?shù)卮髮W有著密切聯(lián)系。縱觀任何一個城市的發(fā)展，沒有一個好的大學提供人才、科技做支撐，發(fā)展的速度也會受影響。“大學是一個城市的靈魂所在。”徐揚生認為深圳是目前全中國是發(fā)展最迅速、勢頭最好的大城市之一，未來的深圳將擁有世界級大學四、五所才能與之相匹配。

　　同樣，城市對大學也起到互補的影響。深圳是一個平均年齡很年輕的城市，它活力創(chuàng)新，又包容開放。徐揚生為深圳深感自豪，“我到全世界各個地方招聘的第一件事情就講深圳，為大家介紹它是一座如何了不起的城市。深圳很包容，‘來了就是深圳人’，它沒有一個‘local’（當?shù)兀┑母拍睿�像這樣的城市在全世界范圍來看也是不多見的，我們真的很為深圳驕傲。”

　　深圳市政府、各級政府對港中大（深圳）的發(fā)展同樣給予了非常大的支持，極大的推動了大學在創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等方面對深圳乃至珠三角地區(qū)“回饋”。截止目前，該校培養(yǎng)的首屆本科畢業(yè)生中，選擇就業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)地點主要集中在北上廣深等一線城市，其中有55%的畢業(yè)生選擇在深圳工作。徐揚生說，“我們學校受到深圳市政府及深圳社會各界給予的幫助非常多，我們應該為深圳做貢獻，知道有多數(shù)同學選擇留在深圳，我非常高興。”（記者 余俐潔）