編者按：黨的十八屆五中全會提出“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，創(chuàng)新被提升至國家發(fā)展理念的首要位置，天宮、天眼、墨子號、大飛機等重大科技成果相繼問世。創(chuàng)新為什么會成為當下的一大熱點？風起云涌的創(chuàng)新大潮中，哪些才是真正的價值所在？創(chuàng)新驅(qū)動，政府、企業(yè)該扮演什么角色？教育又該避免哪些誤區(qū)？

　　企業(yè)應(yīng)創(chuàng)造市場需求

　　企業(yè)是創(chuàng)新的主體。那企業(yè)在創(chuàng)新時要注意些什么呢？

　　中國工程院院士，華中科技大學原校長李培根在《中國經(jīng)濟大講堂》演講時說：“中國這么多年的創(chuàng)新，主要是滿足市場上現(xiàn)實的需求。但有一些創(chuàng)新不是去滿足現(xiàn)實的需求。”以喬布斯為例子：“喬布斯做智能手機的時候，有人問他，說是不是應(yīng)該做一下市場調(diào)查？喬布斯說不用做市場查。原因是市場上還沒有這個需求，大家不知道有這個需求。這實際上就是喬布斯在創(chuàng)造需求。”

　　“我們很多企業(yè)，包括大學科技研究人員，也沒有意識到這個問題，這個實際上就是創(chuàng)造市場的需求。”

　　當然，在創(chuàng)新驅(qū)動中，除了創(chuàng)造市場需求，還要協(xié)同開放。現(xiàn)在企業(yè)競爭已經(jīng)不完全是同行之間的競爭了。李培根說到：“未來的企業(yè)競爭，可能是三維的，甚至是更高維度的競爭。”

　　創(chuàng)新驅(qū)動 滿足現(xiàn)實需求

　　創(chuàng)新驅(qū)動需要發(fā)揮政府的引擎作用，要根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的不同階段，與時俱進地改變政府發(fā)揮作用的重點和方式。作為創(chuàng)新驅(qū)動的重要引擎，政府有怎樣的優(yōu)勢？政府驅(qū)動創(chuàng)新的發(fā)力點在哪？

　　李培根說：“我們現(xiàn)在的發(fā)力點就應(yīng)該向超現(xiàn)實需求，向引領(lǐng)性創(chuàng)新或者說向創(chuàng)造需求的那種創(chuàng)新這個方面靠近一些。”李培根認為，我們長期以來重點支持的多半是跟蹤型的、增量式的創(chuàng)新。

　　近年來科技的高速發(fā)展，也得益于政府的支持，但是增量創(chuàng)新不是原始創(chuàng)新，它跟原始性創(chuàng)新跟顛覆性創(chuàng)新是不一樣的。

　　李培根院士認為，政府應(yīng)該從滿足現(xiàn)實需求，逐步轉(zhuǎn)移到重點支持，創(chuàng)造需求。“所謂創(chuàng)造需求，就是說這些需求可能是超前的，甚至是我們想象的、虛擬的需求，是社會中很多人都沒有意識到的。”

　　教育創(chuàng)新

　　為了在競爭中贏得主動，依靠科技創(chuàng)新提升國家的綜合國力和核心競爭力，建立國家創(chuàng)新體系，走創(chuàng)新型國家之路，已成為世界許多國家政府的共同選擇。創(chuàng)新驅(qū)動人才是核心，教育是基礎(chǔ)，那么，如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才？

　　首先，要培養(yǎng)學生的超越意識。其次，創(chuàng)新教育要給學生充分的自由。李培根說：“沒有這種自由，思想不可能活躍。只有思想活躍創(chuàng)新才容易迸發(fā)。”此外，李培根認為，創(chuàng)新需要情懷，學生應(yīng)該用善意關(guān)注社會問題。

　　創(chuàng)新，是植根于人的存在意義。在創(chuàng)新的同時還需要文化上的升華，這在某種意義上，是一個更長遠的事，需要社會各界的多方努力。(央視網(wǎng)經(jīng)濟頻道/央視財經(jīng)《中國經(jīng)濟大講堂》)