原標(biāo)題：“田園”連校園,貴州拓展扶貧新空間

　　1.7萬(wàn)個(gè)食堂、每天500余萬(wàn)人就餐、月消費(fèi)農(nóng)產(chǎn)品超10億元……農(nóng)村產(chǎn)業(yè)扶貧中最讓基層干部頭疼、讓群眾擔(dān)心的就是銷售難題,而龐大的各級(jí)學(xué)校食堂網(wǎng)絡(luò)卻是一個(gè)穩(wěn)定長(zhǎng)久的“大市場(chǎng)”。

　　貴州創(chuàng)新農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷對(duì)接機(jī)制,提高產(chǎn)業(yè)扶貧精準(zhǔn)度,將學(xué)校農(nóng)產(chǎn)品需求導(dǎo)向與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)調(diào)整精準(zhǔn)對(duì)接,“校農(nóng)結(jié)合”成為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)脫貧、鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的創(chuàng)新舉措。

　　“農(nóng)校對(duì)接”助力人口較少民族脫貧

　　毛南族是全國(guó)28個(gè)人口較少民族之一。走進(jìn)全國(guó)唯一的毛南族鄉(xiāng)貴州平塘縣卡蒲鄉(xiāng),喀斯特山坳間整齊分片的菜地露出勃勃生機(jī)。說(shuō)起種菜,57歲的新關(guān)村村民黃澤恩笑得合不攏嘴,家里兩畝地去年種了萵筍、豇豆兩季蔬菜賣了兩萬(wàn)多元,而在過(guò)去,種水稻豐收年景最多收2000斤稻谷,價(jià)值不超過(guò)3000元。

　　新關(guān)村距縣城僅17公里,因耕地稀少、石漠化嚴(yán)重,成為一類貧困村。村支書(shū)劉興雄說(shuō),脫貧攻堅(jiān)中,村里的水電路信等基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善,但毛南族群眾習(xí)慣種玉米、油菜、水稻等傳統(tǒng)作物,自給自足難以走出貧困。

　　2017年,根據(jù)貴州省統(tǒng)一部署,黔南民族師范學(xué)院定點(diǎn)幫扶卡蒲鄉(xiāng)擺卡村、新關(guān)村。黔南師院黨委副書(shū)記陳治松說(shuō),經(jīng)過(guò)多次走訪調(diào)研,村民反映最多的就是農(nóng)產(chǎn)品銷路難找,想發(fā)展產(chǎn)業(yè)又怕沒(méi)市場(chǎng),村里種過(guò)白菜、蘿卜,都因賣不出去爛在地里,農(nóng)民心有余悸。

　　“學(xué)校本身就是一個(gè)穩(wěn)定市場(chǎng)。”黔南師院總務(wù)處處長(zhǎng)夏飛說(shuō),師院在校師生1.5萬(wàn)人,食堂每年采購(gòu)額超千萬(wàn)元,村里種植養(yǎng)殖的農(nóng)產(chǎn)品可以成為食堂采購(gòu)有效補(bǔ)給。

　　供需雙方一拍即合,黔南師院與平塘縣探索“校農(nóng)結(jié)合”扶貧模式。學(xué)校出菜單、組織群眾按單種植,簽訂購(gòu)銷協(xié)議,明確年度需求種類、數(shù)量、標(biāo)準(zhǔn)、供貨時(shí)段、建議指導(dǎo)價(jià)等,逐步調(diào)整種植養(yǎng)殖種類、規(guī)模。

　　輸血與造血并舉　扶貧與扶智結(jié)合

　　卡蒲鄉(xiāng)鄉(xiāng)長(zhǎng)石通佾說(shuō),學(xué)校和鄉(xiāng)里簽訂到2020年的訂單合同讓農(nóng)民吃了“定心丸”,從等一等、看一看,到主動(dòng)申請(qǐng)項(xiàng)目,參與群眾越來(lái)越多。“校農(nóng)結(jié)合”以卡蒲鄉(xiāng)為重點(diǎn),逐漸輻射到平塘縣所有毛南族群眾聚居村。夏飛說(shuō),目前學(xué)院“校農(nóng)結(jié)合”糧油收購(gòu)占實(shí)際需求量的40%,肉類占15%,蔬菜占45%。

　　“校農(nóng)結(jié)合”助推毛南族群眾迅速擴(kuò)大產(chǎn)業(yè),一年間卡蒲鄉(xiāng)生豬存欄增長(zhǎng)2.2倍,土雞增長(zhǎng)2倍,蘿卜增長(zhǎng)5.1倍,土豆增長(zhǎng)3.9倍,白菜增長(zhǎng)2.9倍,一批生豬村、白菜組、茄子寨悄然形成。

　　學(xué)校既有穩(wěn)定市場(chǎng),更有人才資源。陳治松說(shuō),“校農(nóng)結(jié)合”要把高校智力資源引導(dǎo)到脫貧攻堅(jiān)一線,實(shí)現(xiàn)輸血到造血、扶貧向“扶智”的跨越。

　　黔南師院選擇常見(jiàn)的11種類型貧困戶,安排11個(gè)二級(jí)學(xué)院實(shí)行“一院對(duì)一戶”探索扶貧路徑,形成可復(fù)制推廣的精準(zhǔn)到戶扶貧方案。學(xué)校還著手從民族文化、鄉(xiāng)村旅游、民族醫(yī)藥等方面對(duì)毛南族文化進(jìn)行深入挖掘,啟動(dòng)了毛南族鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃、大數(shù)據(jù)脫貧動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)評(píng)估、少數(shù)民族鄉(xiāng)村振興研究中心等一批項(xiàng)目。

　　激活產(chǎn)銷大市場(chǎng)　拓展扶貧新領(lǐng)域

　　從2017年秋季學(xué)期開(kāi)始,貴州全面啟動(dòng)“校農(nóng)結(jié)合”定向采購(gòu)農(nóng)產(chǎn)品工作,將全省學(xué)校后勤市場(chǎng)與貧困縣、貧困戶精準(zhǔn)對(duì)接,帶動(dòng)貧困人口增收脫貧。截至目前,全省學(xué)校食堂共向貧困地區(qū)、貧困戶采購(gòu)常用農(nóng)產(chǎn)品5.97萬(wàn)噸,占學(xué)校食堂采購(gòu)總量的45.3%,采購(gòu)金額約6.5億元。

　　貴州省教育廳廳長(zhǎng)鄒聯(lián)克說(shuō),從校園到“田園”,“校農(nóng)結(jié)合”是一種新的扶貧模式,有供給、有市場(chǎng),更應(yīng)尊重市場(chǎng)規(guī)律,發(fā)揮“聚合優(yōu)勢(shì)”,做到“三個(gè)結(jié)合”:

　　需求引導(dǎo)與產(chǎn)業(yè)培育結(jié)合。按照“學(xué)校需要什么就組織生產(chǎn)什么”的原則,以學(xué)校對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的需求計(jì)劃引領(lǐng)指導(dǎo)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和布局,將重心逐步轉(zhuǎn)移到以農(nóng)產(chǎn)品采購(gòu)引導(dǎo)貧困戶按需發(fā)展產(chǎn)業(yè)上來(lái)。

　　建基地與搭平臺(tái)結(jié)合。引進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)到貧困地區(qū)建立生產(chǎn)基地,通過(guò)訂單式供給學(xué)校。搭建購(gòu)銷平臺(tái),把建基地和搭平臺(tái)有機(jī)結(jié)合,遵循市場(chǎng)規(guī)律,確保校農(nóng)雙贏。

　　扶貧與扶智結(jié)合。發(fā)揮教育部門的智力資源優(yōu)勢(shì),在技能培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)、激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力等方面引導(dǎo)貧困戶“立志、強(qiáng)智”,早日實(shí)現(xiàn)脫貧。（記者 王麗 肖艷）