北京婦聯(lián)回應(yīng)和諧家庭被質(zhì)疑標準:愛旅游僅為參考

　　“和諧家庭”評選指標今年修改

　　市婦聯(lián)回應(yīng)被質(zhì)疑標準僅為參考 入選家庭須滿足5項硬性標準

    日前有媒體報道稱，已達50余年的“五好家庭”評選更名為“和諧家庭”，其中要求入選家庭常上網(wǎng)、愛旅游等引發(fā)質(zhì)疑。對此，市婦聯(lián)昨天回應(yīng)稱，評選“和諧家庭”有5項硬標準，被質(zhì)疑標準只作為參考來指導基層工作。另外，該指標體系已于2007年對外公布，“和諧家庭”也于當年就已改名，今年市婦聯(lián)將對該指標體系進行修訂完善。

　　5年前已更名定指標

　　據(jù)市婦聯(lián)介紹，“首都五好文明家庭”早已于2007年更名為“首都和諧家庭”，此后每兩年評選一次，每次評選200個家庭。之所以改名，“是因為中央提出‘和諧社會’的理念后，市委、市政府也先后發(fā)布了《構(gòu)建和諧社會首善之區(qū)的意見》等文件，改名是為了配合全市的工作重心”。

　　改名完成后，市婦聯(lián)和市社科院于2007年聯(lián)合調(diào)研制定了一套評選指標體系。該指標體系共有27條評選標準，每項都有具體的標準描述和對應(yīng)分值，滿分共100分，其中包括家庭主要成員經(jīng)常上網(wǎng)，家庭藏書量300冊以上，訂閱報刊不少于1份；經(jīng)常有旅游、聚餐、購物等家庭活動；家庭人均每月用水量不超過8噸等。

　　由此引起了網(wǎng)友的廣泛質(zhì)疑，認為評選指標過于物質(zhì)化，“窮人是不是就不能評了？”有專家也認為，和諧在殘疾人與健康家庭之間、富有的家庭和貧困的家庭之間的表現(xiàn)都不同，是不應(yīng)過于量化的。

　　入選須達5項硬指標

　　針對質(zhì)疑，昨天市婦聯(lián)相關(guān)負責人回應(yīng)稱，所謂的27條評選標準僅為參考。而“孝老愛親、家庭和睦、鄰里團結(jié)、節(jié)能環(huán)保等”五項標準才是硬性條件，達不到這五項標準的，不能入選。

　　而“多讀書、讀好書”是市婦聯(lián)多年以來一直倡導開展的活動，2005年市婦聯(lián)曾開展“北京市家庭藏書讀書狀元戶”評選活動，在參選資格上，要求家庭藏書在3000冊以上，參選“北京市家庭藏書讀書明星戶”的家庭藏書要超過5000冊。

　　另外，為了配合市政府2004年提出的“百萬家庭上網(wǎng)工程”，市婦聯(lián)等部門專門開展了家庭數(shù)字生活技能大賽等活動，以引導市民健康上網(wǎng)、促進網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

　　正是基于上述原因，市婦聯(lián)和北京市社科院才在2007年制定“和諧家庭”評價指標體系時，將“藏書”和“上網(wǎng)”作為考量內(nèi)容。至于“旅游”、“聚餐”問題，市婦聯(lián)相關(guān)負責人則表示，和諧家庭是否一定要“旅游、聚餐”，并不是絕對的，“2007年公布的指標體系，只是作為一個參考標準”。

　　今年將修改指標體系

　　市婦聯(lián)介紹，“和諧家庭建設(shè)評價指標體系”盡管被質(zhì)疑，但它是在以海淀區(qū)為代表的城區(qū)和以通州區(qū)、密云縣為代表的郊區(qū)進行深入調(diào)查后形成的，城市、郊區(qū)兩個試行版本在注重“衣、食、住、行”等物質(zhì)指標的同時，也注重“德、情、意、智”等精神指標。

　　“指標體系的修訂工作今年就會啟動。”市婦聯(lián)相關(guān)負責人表示，修訂將通過開展和諧家庭標準網(wǎng)上大討論，組織召開專家、家庭代表等座談會，爭取有關(guān)科研機構(gòu)的理論支持，開展婚姻家庭等多方面的專題研究等多種方式，進一步修訂完善《北京市和諧家庭建設(shè)評價指標體系》，以探索符合和諧家庭創(chuàng)建規(guī)律、行之有效的方式方法、體制機制，“和諧家庭的建設(shè)要始終能夠體現(xiàn)時代性、創(chuàng)造性”。

　　5項硬性標準

　　1.遵紀守法、遵守公德。家庭成員愛黨愛國愛家，學法守法，恪守公德。

　　2.家庭和睦、鄰里團結(jié)。家庭成員民主和睦，孝老愛親，男女平等；鄰里之間互幫互助，團結(jié)和諧。

　　3.愛崗敬業(yè)、誠實守信。家庭成員立足本職，刻苦鉆研，敬業(yè)奉獻；在經(jīng)濟活動和社會生活中，堅持誠信為本，操守為重。

　　4.勤儉持家、節(jié)能環(huán)保。家庭成員崇尚科學文明健康的生活方式，家庭生活以簡樸為榮，簡潔為美；自覺節(jié)約能源，保護環(huán)境。

　　5.熱愛科學、熱心公益。家庭成員具有終身學習理念，科學教育觀念；熱心奉獻，助人為樂，積極參加社會公益事業(yè)和公益活動。

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