又到了一年一度高考時，莘莘學(xué)子正在考場里奮筆疾書。為了取得好成績，他們中間不少人都有過參加補(bǔ)習(xí)班的經(jīng)歷，“補(bǔ)習(xí)”貌似已經(jīng)成為學(xué)生時代必不可少的“關(guān)鍵詞”。補(bǔ)習(xí)文化在港臺地區(qū)也十分盛行，與內(nèi)地相比，可謂有過之而不無及。

　　香港：打造“明星教師” 補(bǔ)習(xí)成產(chǎn)業(yè)

　　香港補(bǔ)習(xí)老師海報。（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

　　香港從上世紀(jì)七十年代開始興起補(bǔ)習(xí)文化，面對升學(xué)和就業(yè)壓力，學(xué)生們?yōu)榱嗽诠�開考試中脫穎而出，紛紛在課余時間報讀補(bǔ)習(xí)班。亞洲發(fā)展銀行統(tǒng)計顯示，香港超八成學(xué)生在參加補(bǔ)習(xí)，每年花銷超過二十億港幣。為滿足全港80萬中小學(xué)生的巨大需求，三家巨無霸補(bǔ)習(xí)連鎖學(xué)校和800多家較小的補(bǔ)習(xí)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。

　　打造“明星教師”作為一種營銷手段，在香港補(bǔ)習(xí)圈極其盛行。香港街頭隨處可見各類補(bǔ)習(xí)班或“明星教師”的花式廣告，他們著裝職業(yè)、光鮮亮麗、面容姣好、發(fā)型精致，笑容親和，授課方式靈活，語言生動幽默，像娛樂圈的明星一樣，憑借個人魅力吸引著大批學(xué)生粉絲。

　　香港很多補(bǔ)習(xí)天王都擁有其自己的音樂錄影帶、Facebook粉絲網(wǎng)頁以及文件袋和便利貼這類衍生產(chǎn)品。當(dāng)?shù)孛襟w曾報道，一些家教年收入可達(dá)1000多萬港幣。

　　如此驚人的收入并不奇怪，補(bǔ)習(xí)在香港已經(jīng)成為一種產(chǎn)業(yè)。據(jù)港媒2012年的調(diào)查，一般中學(xué)生每月補(bǔ)習(xí)花費(fèi)2000港幣，全港每月的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用大約2.6億港幣，比15年前增長了近5成。再加上近些年，香港許多補(bǔ)習(xí)社都以各種各樣的手法將收入最大化，包括盡量安排多一些學(xué)生在同一個課室里上課，甚至以錄像代替真人講課以增加班次的數(shù)量，開辦網(wǎng)上教室，網(wǎng)上出售教學(xué)視頻、教材等，而現(xiàn)場班的價錢則要比錄像班高三成左右。如此“快餐式”的補(bǔ)習(xí)班被叫做“漢堡包”，較為廉價補(bǔ)習(xí)課程的規(guī)模化銷售帶來巨大利潤。