民進(jìn)黨推動(dòng)“文化臺獨(dú)”“教育臺獨(dú)”，實(shí)際上是自廢武功，失去年輕一代競爭力的做法。（圖片來源：臺灣“中時(shí)電子報(bào)”）

　　中國臺灣網(wǎng)6月29日訊　針對日前傳出民進(jìn)黨當(dāng)局預(yù)備以臺灣為主體將中國史納入東亞史歷史脈絡(luò)討論，以建立下一代史觀的做法，臺灣《旺報(bào)》發(fā)表評論文章指出，民進(jìn)黨推動(dòng)“文化臺獨(dú)”“教育臺獨(dú)”，實(shí)際上是自廢武功，失去年輕一代競爭力的做法。值此重大歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，應(yīng)該用最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)。

　　根據(jù)最近傳出的新課綱草案，“現(xiàn)代國家的形塑”是這次新課綱的重點(diǎn)，將討論“臺澎金馬如何成為一體”及“追求自治與民主的軌跡”，讓年輕學(xué)生了解國際局勢與臺灣地位、日本殖民時(shí)期的政治與社運(yùn)、戰(zhàn)后民主化等，并且強(qiáng)調(diào)臺灣是多元族群社會。此次新課綱將臺灣少數(shù)民族單獨(dú)成項(xiàng)，要“了解當(dāng)代少數(shù)民族的處境與權(quán)利伸張”。

　　文章指出，對于早就在歷史課本中和臺灣史技巧性區(qū)隔開來的中國史，新的草案更進(jìn)一步預(yù)備將中國史放在東亞歷史脈絡(luò)中討論，這是陳水扁任臺灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人期間，當(dāng)時(shí)教育部門負(fù)責(zé)人杜正勝推出的以臺灣為主體所開展“同心圓史觀”進(jìn)一步的深化，是教育為政治所用、教育下一代臺灣和大陸互不隸屬的又一體現(xiàn)。

　　在中國史變成東亞史乃至外國史的脈絡(luò)中，年輕一代在政治潛移默化“價(jià)值分配”中，在社會氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境中，形塑出臺灣人不是中國人的認(rèn)同。年輕一代已經(jīng)被灌輸了臺灣史和中國史是分開不同脈絡(luò)的，這是年輕一代對大陸的心理疏離，覺得被“中國”霸凌的最大原因。

　　文章表示，一些有識之士對此深感憂慮，紛紛從政治面切入，擔(dān)心民進(jìn)黨推動(dòng)“文化教育臺獨(dú)”的做法不但會造成兩岸年輕人對立，更會造成大陸武統(tǒng)聲浪高漲，最后引起“地動(dòng)山搖”，擔(dān)憂情勢發(fā)展可能被推向不可挽回的地步。

　　民進(jìn)黨向下一代灌輸“臺獨(dú)”史觀或是“去中國化”的做法，客觀上讓下一代失去經(jīng)濟(jì)競爭力，不是愛臺灣反而是害臺灣的表現(xiàn)。回首兩岸恢復(fù)交流的過往30年，普通臺灣人相較于韓國人乃至新加坡人，之所以能在大陸如魚得水、游刃有余，得益于過去的中國歷史教育。語言和文化讓臺灣人相較其它競爭者在大陸更具備比較優(yōu)勢。這些臺灣人過去擁有的軟實(shí)力或綜合知識體系，是韓國人、新加坡人想得而求之不得的。

　　假設(shè)民進(jìn)黨當(dāng)局推動(dòng)的課綱最后正式上路，臺灣年輕一代學(xué)到的東亞史和世界史，會比同齡的日本人、韓國人、新加坡人、馬來西亞人、菲律賓人更多更好嗎？年輕一代對大陸的了解對比日本人、韓國人、新加坡人、馬來西亞人會更有比較優(yōu)勢嗎？

　　文章指出，民進(jìn)黨當(dāng)局千萬不能忘記，散居在東南亞的新加坡、馬來西亞乃至菲律賓和印度尼西亞華人都因中國崛起而更加在他們的教育體系內(nèi)添加中國元素，增加年輕一代對中國歷史和語文的認(rèn)識和了解。這些國家年輕的一代多半能熟練的使用英語，并且掌握當(dāng)?shù)卣Z文，臺灣的年輕一代不但很難在新南向國家和他們競爭，在“去中國化”的教育下，未來在大陸競爭的優(yōu)勢也將慢慢流失。面對會多種語言掌握所處國家市場的東南亞華人或當(dāng)?shù)厝耍�臺灣新一代拿什么軟實(shí)力、硬科技實(shí)力和他們在大陸競爭？（中國臺灣網(wǎng) 盧佳靜）