2018年8月11至13日，臺“教育部”課程審議大會連續三天審議社會領域新課程大綱，其中對歷史課綱的大肆“去中國化”引發巨大關注和爭議。

　　根據“新課綱草案”，臺灣高中歷史課程將不再分為臺灣史、中國史及世界史，而是分成臺灣史、東亞史及世界史三個領域，有關中國歷史的內容被大大縮減，從原本的1.5冊內容縮減為1冊，不獨立成冊，也不使用朝代編年史的敘述方式，而是被肢解，以主題的方式并入東亞史中，內容著重“中國與東亞的歷史交會”等。

　　依照這個新的課綱，中國的石器時代、夏商周三代都消失，政治史的部分幾乎悉數刪除。這意味著“中國史”從高中歷史課本中徹底被“鏟除”。

　　蔡當局此舉引發臺灣社會各界廣泛撻伐。臺教育界普遍認為，新大綱令學生沒辦法形成完整中國史概念，亦是“臺獨”勢力對下一代，進行思想意識形態的灌輸，這一切割歷史脈絡的做法，等于“自絕千年文化”，是“把教育鮮明地工具化”，新課綱上路“將是衰敗的起點”，“中華文化將在臺斷根”。

　　島內許多歷史學者表示，將通過發表聯署書，表達抗議。島內主流輿論認為，蔡當局執意推動“去中國化”的歷史教育，會嚴重扭曲誤導臺灣下一代的歷史文化認知，也是在刨掉兩岸關系的根，讓兩岸關系充滿危險。

　　甚至諷刺的是，蔡當局大力推銷的臺灣歷史課本，學生們并不買賬，因為課本中的臺灣史偏重于枯燥的政治、經濟，缺乏常見的文化與人物故事，學生們很不感興趣。

　　修改課綱包藏“去中國化”的險惡用心

　　蔡當局執政以來，披著“維持現狀”的偽裝，推行以“文化臺獨”為抓手的“漸進臺獨”政策。2017年即已掀起備受島內質疑的“文白之爭”，并推出“12年教育社會領域課綱草案”。這次“教育部”正式審議通過“臺獨”課綱，是對李登輝、陳水扁“文化臺獨”路線的繼承，是“文化臺獨”的關鍵一役。

　　李登輝時期逐漸將中國元素從歷史課綱中剝離出去，陳水扁時期則首次將臺灣史與中國史并列，使臺灣史脫離中國史范疇。蔡當局將中國史并入東亞史，并大幅刪減中國史內容，其最終目的則是借由淡化中國史來進一步切割臺灣與大陸一脈相承的歷史文化觀，為臺灣學生灌輸沒有“中國史”的史觀。

　　《旺報》認為，修改課綱的目的是“希望教育出新一代不懂中華文化與中國歷史的年輕人”，這種把歷史教育當作“捏面人”的做法，會進一步撕裂臺灣社會。

　　《中國時報》認為，兩岸同文同種，文化同源，臺灣人如果不懂中國歷史、中華文化，將成“失根蘭花，無以為家”。“臺獨”課綱若通過，臺灣中學生將不再有“我是中國歷史的一部分”的感受，兩岸關系也被扭曲為外來政權與臺灣的“異己關系”。

　　此時推出“臺獨”課綱皆為選舉操作

　　對于民進黨來說，鞏固票源、政治算計永遠是優先目標，島內一切事務皆要為贏得選戰以及“永續執政”服務。炒作統“獨”議題被民進黨視為操作選舉的“神主牌”。

　　隨著2018年選戰日益臨近，島內“獨派”頻頻向蔡當局施壓借以謀取政治利益。民進黨為了贏得年底選戰，不得不向深綠靠攏，通過博得深綠歡心鞏固基本盤。此時推出“臺獨”課綱，與日前針對臺中東亞青運會主辦權被取消報復大陸，百般阻撓金門通水典禮，以及對更改對臺標注的外籍航空公司祭出懲罰措施等等一脈相承，是蔡當局升高與大陸對抗力度的延續，是其鞏固深綠基本盤的政治操作。

　　蔡當局選擇在此時推出“臺獨”課綱，也是為了在民眾視線聚焦選舉之際，借短線操作掩護“文化臺獨”，實現培養新的支持者以達“永續執政”的遠線操作。

　　“文化臺獨”的企圖難以得逞

　　隨著兩岸實力差距的持續拉大，大陸已經牢牢掌握兩岸關系發展主導權，并且自信地將推進祖國統一納入國家治理現代化進程乃至整個中華民族偉大復興的歷史進程中。在國家統一與民族復興的歷史趨勢中，任何“去中國化”的“文化臺獨”伎倆，都改變不了兩岸關系發展的方向和臺灣的前途命運。

　　國臺辦發言人馬曉光表示，民進黨當局在新的高中歷史課綱將中國史納入東亞史，是在教育領域推行“去中國化”、“臺獨”分裂行徑的又一實證，不僅荼毒臺灣年輕一代，更進一步破壞兩岸關系，加劇兩岸對抗；民進黨當局倒行逆施，已遭到臺灣社會強烈反對，“臺獨”分裂活動數典忘祖，必將遭到兩岸同胞更加強有力的遏制和打擊。

　　《中時電子報》認為，從兩岸的歷史文化傳承來看，把中國史納入東亞史的做法，切割不了兩岸的歷史連結，這種根深蒂固的關系根本無法被人為粗暴的切割。因而，蔡當局的倒行逆施不過是螳臂擋車，正如新加坡前總理李光耀評價李登輝的所謂“本土化”進程時所說的，這“不會改變最終統一的結果，這樣做只能使臺灣人在重新統一實際發生時更加痛苦”。

　　奉勸蔡當局以民族大義為重，以臺灣民眾福祉為重，放棄不切實際的“文化臺獨”幻想。（作者：徐曉全，中國社會科學院臺灣研究所助理研究員）