十二屆全國人大四次會議將于3月5日在北京召開,來自河北省的人大代表方麗平今年攜帶著“河北省與京津高考招生公平化”的建議抵京報到，希望推動京津冀教育招生政策的協(xié)調(diào)發(fā)展,讓河北的考生能夠和京津的考生平等競爭。

　　方麗平代表認為，京津本就具有優(yōu)質(zhì)的教育資源和隊伍，而在歷年的高校招生中，京津與河北省的考生待遇不同一直存在，不僅體現(xiàn)在試卷的難度上，也體現(xiàn)在招收人數(shù)和分數(shù)上。因此，她建議將教育招生政策均等化列入京津冀協(xié)同發(fā)展的一項重要內(nèi)容，打破地區(qū)壁壘，讓河北省的學(xué)子們和京津的考生站在同一起跑線上，平等競爭。

　　兩會開幕，京津冀的協(xié)同發(fā)展步伐備受委員代表們關(guān)注。京津冀一體化是國家戰(zhàn)略，不僅在經(jīng)濟、交通等方面要一體化，教育方面的一體化和協(xié)同發(fā)展更是迫在眉睫。京津冀教育合作雖早已開始，但實踐中仍處于“外部呼聲很高、內(nèi)部動力不足”的狀態(tài)。主要是京津冀三地經(jīng)濟社會與教育發(fā)展水平存在顯著差異、京津冀教育協(xié)同發(fā)展缺乏體制機制保障。

　　河北毗鄰京津，長期以來，卻是“大樹底下不長草”。地緣因素和經(jīng)濟差距，京津冀教育資源配置不均衡。義務(wù)教育階段專任教師受教育狀況呈現(xiàn)梯次分布，高等教育布局結(jié)構(gòu)嚴重不平衡，制約三地的產(chǎn)業(yè)布局、人才匯聚以及創(chuàng)新能力。京津是全國211院校最密集的地區(qū)，大部分院校對本地招生有所側(cè)重，并且京津招生計劃較多，高考報名人數(shù)較少，因此考生考入一流大學(xué)的難度要低些。根據(jù)教育部官網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，京津冀共有中央直屬高校51所，43所位居北京；京津共有“985工程”和“211工程”高校39所，河北省僅1所。

　　教育部應(yīng)著眼于推動京津冀協(xié)同發(fā)展，對人才培養(yǎng)基地、重點學(xué)科、重點實驗室、工程研究中心等教學(xué)科研平臺建設(shè)給予指導(dǎo)和支持。統(tǒng)籌推進京津冀地區(qū)的中高考制度改革，開展地方高校招生協(xié)作，增加京津地方高校面向河北省(尤其是農(nóng)村貧困地區(qū))的定向招生計劃，擴大本科招生規(guī)模。

　　河北處于政策的洼地，是京津冀協(xié)同發(fā)展中明顯的短板。北京的科技企業(yè)，科技成果只有1%到河北轉(zhuǎn)移，50%是轉(zhuǎn)移到了江浙和廣東。在京津冀城市群中，尤其是高等教育與北京和天津不在一個發(fā)展層次上，河北要縮小發(fā)展差距，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，必須依靠創(chuàng)新，整合中心城市與周邊城鎮(zhèn)資源，隨著京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的實施，河北高教偏弱的現(xiàn)狀改革迫在眉睫。

　　京津冀教育的協(xié)同發(fā)展，在京津冀協(xié)同發(fā)展中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的作用。我們期待更多觸及深層次的體制改革和調(diào)整。河北的區(qū)位優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、資源稟賦、基礎(chǔ)設(shè)施、文化底蘊都是全國最好的省份之一，河北完全有條件發(fā)展得更好。通過京津冀協(xié)同發(fā)展，如果與北京、天津的差距縮小了，就能夠為北京、天津提供更好的服務(wù)。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：施夢揚）

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