“男子中學(xué)”能破解“偽娘”難題嗎？

　　近日，上海有關(guān)方面正在醞釀打造第一所“男子中學(xué)”。此事引發(fā)不少議論，有聲音對“用性別隔離的方式圈養(yǎng)弱勢群體”的做法表示質(zhì)疑，甚至擔(dān)心會適得其反，但也有人對改革的嘗試給予肯定。（4月4日 新華網(wǎng)）

　　按照既定的目標(biāo)，上海男八中如果正式成立并運(yùn)行的話，“偽娘”難題應(yīng)該是盼望到了解決的一天。但是，靠“男子中學(xué)”的方式去破解“偽娘”難題本身就存在著一廂情愿的邏輯，即教育行政主管部門希冀著教育能解決社會問題。因為“男子中學(xué)”的承辦和運(yùn)作乃是教育系統(tǒng)內(nèi)的事件，而“偽娘”問題乃是一個社會問題，“陰盛陽衰”、“缺乏男子氣概”、“中性化”等等無不是社會問題的縮影。

　　于是，從邏輯上講，破解“偽娘”難題僅僅靠“男子中學(xué)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。“男子中學(xué)”猶如淑女學(xué)堂的效果一樣，并非所有出自淑女學(xué)堂的女子都是淑女，也并非出自“男子中學(xué)”的人都會具備陽剛之氣。只不過，“男子中學(xué)”以及“偽娘”問題的出現(xiàn)表明公眾開始對社會視域內(nèi)性別特征的走向變得敏感起來，已經(jīng)注意到其中的社會問題所在。同時也說明，整個社會領(lǐng)域內(nèi)都已經(jīng)開始采取積極行動整治這樣的現(xiàn)象。
　
　　“偽娘”的形成遠(yuǎn)非教育一途形成的，也即遠(yuǎn)非教育一途可以改變的。它的形成不僅有社會環(huán)境的影響，比如整個社會對性別特征的模糊，開始趨向于中性化的認(rèn)同，這一點(diǎn)從李宇春的走紅最可以窺見一斑。李宇春的形象就是出于極度中性化的一個典型代表，而其成功就表明了整個社會對于性別評價的模糊。同時，社會上也出現(xiàn)了很多反串的角色，比如小沈陽的成功，比如李玉剛的成功，比如張磊模仿白素貞等等，諸如此類的現(xiàn)象表明一方面是價值觀的多元化，另外一方面就是在表明著造成“偽娘”現(xiàn)狀的不僅僅是教育單方面造成的。

　　著名的日本兩性作家渡邊淳一曾經(jīng)在其《男人這東西》中描述，未來的世界將是女性主導(dǎo)的世界，男性的權(quán)威地位會漸漸消解并處于至少中和的狀態(tài)下，這是兩性實力對比之后的必然結(jié)果。其實，渡邊淳一的話也在表明，男性氣質(zhì)的式微是一個社會現(xiàn)象和整體趨勢，并非刻意為之也并非能夠緊緊依靠學(xué)校教育就能力挽狂瀾扭轉(zhuǎn)乾坤。

　　要從根本上改變或者說扭轉(zhuǎn)社會“偽娘”的狀況，除了“男子中學(xué)”外，更應(yīng)該在社會環(huán)境的輿論制造上努力打造出陽剛之氣的榜樣，在家庭教育中樹立男子原本應(yīng)該具備的氣質(zhì)，至少這樣在三管齊下的情況下，社會上“偽娘”的現(xiàn)象可能會慢慢發(fā)生改變，但希冀在一夜之間發(fā)生質(zhì)變也往往是徒勞的。 （中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：王傳言）

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