針對(duì)臺(tái)灣清華大學(xué)學(xué)生在“立法院”發(fā)言批評(píng)“教育部長(zhǎng)”一事。臺(tái)灣《中央日?qǐng)?bào)》今日發(fā)表社評(píng)指出，這一場(chǎng)教育現(xiàn)場(chǎng)秀，讓我們看到了臺(tái)灣教育的荒唐以及失敗。

　　社評(píng)摘編如下：

　　日前在“立法院”，演出了一場(chǎng)教育現(xiàn)場(chǎng)秀，讓我們看到了臺(tái)灣教育的荒唐以及失敗。兩位學(xué)生，在民進(jìn)黨“立法委員”的邀請(qǐng)下到“立法院”，名為“備詢”，但從其言行而言，與“立法委員”的“質(zhì)詢”無(wú)異。在議場(chǎng)中，學(xué)生除了發(fā)言與“質(zhì)詢”無(wú)異之外，還表現(xiàn)出相當(dāng)傲慢的心態(tài)，面對(duì)“教育部長(zhǎng)”雙手合十的溝通，一個(gè)手比拒絕，一個(gè)坐在桌上，看都不看“教育部長(zhǎng)”一眼。 

　　這一場(chǎng)教育秀，荒唐與失敗之處有三。 

　　先從“教育部長(zhǎng)”談起。這場(chǎng)教育秀的起因是“教育部”發(fā)函到學(xué)校，對(duì)參與“反媒體巨獸青年聯(lián)盟”的抗議學(xué)生表示關(guān)心。以今日的時(shí)空環(huán)境，“教育部”還會(huì)用這種方式來(lái)關(guān)心學(xué)生，只能用匪夷所思來(lái)形容。“教育部”說(shuō)是要關(guān)心學(xué)生的健康，但這些學(xué)生參加抗?fàn)帲�如果是自�?dòng)自發(fā)，就算刮風(fēng)下雨，也不需要“教育部”來(lái)關(guān)心其健康。 

　　“教育部”發(fā)文是匪夷所思，“教育部長(zhǎng)”在“立法院”內(nèi)對(duì)學(xué)生一付低頭哈腰的模樣，則是自我作賤，難怪學(xué)生能對(duì)“教育部長(zhǎng)”如此。對(duì)于發(fā)文之不當(dāng)，“教育部長(zhǎng)”理應(yīng)道歉，但面對(duì)學(xué)生“質(zhì)詢”的言行以及傲慢的態(tài)度，則應(yīng)指正，因?yàn)檫@正是“教育部長(zhǎng)”的責(zé)任。官員沒(méi)有脊梁，對(duì)自己的角色沒(méi)有清楚的認(rèn)知，難怪會(huì)有如此荒唐表現(xiàn)。 

　　其次談學(xué)生。“教育部”的關(guān)心公文之所以受到學(xué)生及民進(jìn)黨“立委”批評(píng)，因?yàn)闀?huì)造成學(xué)生壓力，甚至有人說(shuō)是“白色恐怖”。老實(shí)說(shuō)，我們從那一天在“立法院”內(nèi)的教育秀，我們看不到什么“白色恐怖”，倒是看到了“民粹恐怖”。這些學(xué)生，到了“立法院”，竟然就以為自己是“立法委員”，有模有樣的學(xué)“立法委員”來(lái)教訓(xùn)“教育部長(zhǎng)”。 

　　臺(tái)灣最野蠻的場(chǎng)域，大概就是“立法院”了。“立法委員”問(wèn)政時(shí)，語(yǔ)氣高亢、用詞粗俗、頤指氣使，早就透過(guò)電子媒體傳至各個(gè)角落，這些學(xué)生早就知道了。但我們要指出的是，這兩位學(xué)生到“立法院”，可是經(jīng)過(guò)民進(jìn)黨“立法委員”精心的安排，其目的就是要羞辱“教育部長(zhǎng)”而已。換言之，這兩位學(xué)生根本就是民進(jìn)黨“立法委員”的棋子，根本是配合民進(jìn)黨的演出。老實(shí)說(shuō)，我們?cè)谶@些學(xué)生身上根本看不出任何的自主性，“那嘴臉也不過(guò)就是鷹爪犬牙而已”，真是一針見(jiàn)血。 

　　至于民進(jìn)黨“立法委員”，其心態(tài)最為可惡。他們利用學(xué)生以羞辱部長(zhǎng)，他們放任學(xué)生以踐踏禮儀。或許他們真的達(dá)到其目的，但我們社會(huì)付出很大的代價(jià)。我們并不反對(duì)“立委”找學(xué)生到“立院委員會(huì)”，但學(xué)生應(yīng)有其禮儀與角色，而不是代替“立法委員”來(lái)“質(zhì)詢”。這一場(chǎng)秀，可以用高雅的方式來(lái)表演，也可以用很荒唐的方式來(lái)表現(xiàn)，只可惜，三方都不稱職，讓我看到的是荒唐無(wú)比的現(xiàn)場(chǎng)秀。 

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[責(zé)任編輯：張潔]