“江水泡飯”折射出農(nóng)村教育之憂
6月29日，從事公益工作的張?jiān)泼髟诰W(wǎng)上發(fā)布了一組圖片，內(nèi)容為云南麗江永勝縣東山鄉(xiāng)東江小學(xué)學(xué)生用江水泡飯。有網(wǎng)友表示，看到圖的瞬間就淚崩了，還有網(wǎng)友質(zhì)疑當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門不作為。東江小學(xué)的海校長告訴記者，東江小學(xué)執(zhí)行了營養(yǎng)午餐計(jì)劃，吃飯時，學(xué)校供應(yīng)了開水，還有湯，但一些孩子不愿意喝，原因有兩個：一是以前的生活習(xí)慣；二是現(xiàn)在天氣太熱，喝江水更涼快。（7月3日光明網(wǎng)）
不管你信不信，海校長的話我都相信：一來，海校長是一校之長，應(yīng)該不會撒謊；二來，海校長說的確實(shí)是事實(shí)，因?yàn)槲以羞^在農(nóng)村當(dāng)教師的經(jīng)歷，對海校長說的“習(xí)慣問題”比較清楚。然而，縱然海校長說的是事實(shí)，但海校長不該對“小學(xué)生用江水泡飯”睜只眼閉只眼。
學(xué)校供應(yīng)了開水和湯，就要教育和引導(dǎo)學(xué)生喝開水和喝湯，讓學(xué)生知道喝開水、喝湯對身體有益，而用江水泡飯對身體有害。學(xué)生對喝江水的危害性可能不太了解，但學(xué)校不應(yīng)該不了解，學(xué)校把道理給學(xué)生講清楚了，相信學(xué)生就不會用江水泡飯了。
用江水泡飯，確實(shí)是一些農(nóng)村孩子以前的生活習(xí)慣。但是，這個習(xí)慣顯然不好，學(xué)校就要幫助學(xué)生改正。養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益，學(xué)校要給學(xué)生講清楚這個道理。要知道，假如學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣，還可以幫助家長和其他人改掉以前的壞習(xí)慣。倘若學(xué)校沒有這方面的意識，學(xué)生和家長的這個壞習(xí)慣或許將伴隨他們一生，這無疑是學(xué)校的失職。
海校長講的第二個原因——天氣太熱，喝江水更涼快，仔細(xì)想起來讓人感到后怕。校長都是這種教育理念和教育方法，老師們會有更新的教育理念和更好的教育方法嗎？用老師們的教育理念和教育方法教育學(xué)生，可想而知會教出什么樣的學(xué)生。
國家的希望在教育，教育的希望在教師。“小學(xué)生用江水泡飯”不可怕，可怕的是校長對小學(xué)生用江水泡飯睜只眼閉只眼。提高教師素質(zhì)喊了這么多年，教師素質(zhì)尤其是農(nóng)村教師的素質(zhì)提高了多少，實(shí)在讓人不敢想象。
“小學(xué)生用江水泡飯”折射農(nóng)村教育之憂。可以冒昧地說，這類事情肯定不是東江小學(xué)所獨(dú)有；像海校長一樣的校長，肯定不止一個兩個、三五幾個。說句實(shí)在話，只要到偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校去走走看看，這種事情、這種校長非常普遍。提高教育質(zhì)量，必須首先提高農(nóng)村教育質(zhì)量；提高農(nóng)村教育質(zhì)量，必須首先提高農(nóng)村教師素質(zhì)。教師素質(zhì)上不去，教育質(zhì)量從何來？教師素質(zhì)上不去，學(xué)生素質(zhì)咋上去？（毛開云）
