編者按：2015年6月1日，中國(guó)少年先鋒隊(duì)第七次全國(guó)代表大會(huì)在北京召開(kāi)，習(xí)近平總書(shū)記親切接見(jiàn)全體代表并寄語(yǔ)全國(guó)各族少年兒童從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造。為深入宣傳黨對(duì)少年兒童和少先隊(duì)工作的要求和關(guān)懷，展現(xiàn)當(dāng)代少年兒童的時(shí)代風(fēng)貌和少先隊(duì)事業(yè)的新發(fā)展，未來(lái)網(wǎng)從5月26日起持續(xù)推出“六一”兒童節(jié)系列報(bào)道和評(píng)論，以期全社會(huì)共同為少年兒童成長(zhǎng)成才努力，讓少年兒童能夠成長(zhǎng)得更好。

　　“怎么做才能叫愛(ài)祖國(guó)呢？為什么很多人闖紅燈？學(xué)習(xí)真那么重要嗎？長(zhǎng)大以后要做什么樣的人？”……

　　一組父子對(duì)話形式的漫畫(huà)，已然火爆網(wǎng)絡(luò)。在漫畫(huà)中，機(jī)智爸爸回答兒子疑問(wèn)的方式，并不是灌輸教育，而是以淺顯易懂的方式傳遞出正確價(jià)值觀，獲得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊。漫畫(huà)作者劉延亮說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)成才，最需要培植獨(dú)立精神，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和處理問(wèn)題，最終成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人。

　　的確，每個(gè)人的一生都會(huì)經(jīng)歷很多的問(wèn)題和困境，唯有做到不逃避、不退縮，積極主動(dòng)去面對(duì)、去解決，才能一點(diǎn)一滴地獲取經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而穩(wěn)扎穩(wěn)打地贏得成功。由此，不禁再次想起《少年中國(guó)說(shuō)》的鏗鏘話語(yǔ)：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。

　　少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年用于歐洲，則國(guó)用于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”2016年的兒童節(jié)即將來(lái)臨，央視“六一”晚會(huì)也將如約而至。

　　據(jù)悉，這臺(tái)名為《快樂(lè)成長(zhǎng)》的晚會(huì)，將作為央視送給全國(guó)少年兒童的夢(mèng)幻大禮，于6月1日晚的黃金時(shí)間在央視綜合頻道、少兒頻道同時(shí)播出。其中，有個(gè)《自己的事情自己做》的情景音樂(lè)劇，意在提倡和激勵(lì)少年兒童的獨(dú)立精神，善于獨(dú)立思考，勇于自立自強(qiáng)。而我覺(jué)得，這一“少年獨(dú)立”的節(jié)目思想，恰恰是實(shí)現(xiàn)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)全國(guó)各族少年兒童“從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造”殷殷期望的重要抓手。

　　“少年獨(dú)立”是學(xué)習(xí)做人的不竭源泉。孩子是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)。要把孩子培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁之才，就要從小抓起，從娃娃抓起，根植正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，促進(jìn)其各方面的長(zhǎng)足進(jìn)步和全面發(fā)展。就孩子來(lái)說(shuō)，自立方能自強(qiáng)，自強(qiáng)才會(huì)成才；而真正的成長(zhǎng)與成才，若是缺少了獨(dú)立自主的堅(jiān)強(qiáng)意識(shí)，就有可能像溫室里的花朵，或是老母雞翅膀底下的小雞，經(jīng)不起風(fēng)雨磨礪，更難現(xiàn)創(chuàng)造動(dòng)力。

　　“少年獨(dú)立”是學(xué)習(xí)立志的不竭源泉。從小學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)在“學(xué)”，而關(guān)鍵在“習(xí)”。換言之，孩子在成長(zhǎng)與進(jìn)步的過(guò)程中，要避免不善思考的人云亦云，更應(yīng)摒棄照搬照抄的囫圇吞棗。在很多情況下，著力培養(yǎng)孩子們健全的人格和獨(dú)創(chuàng)的思維，絕對(duì)比按部就班的“乖巧”與“聽(tīng)話”更為難得，也更顯重要。因此，要像關(guān)注孩子們的身體健康一樣，關(guān)注他們的心智成長(zhǎng)及個(gè)性思考。

　　“少年獨(dú)立”是學(xué)習(xí)創(chuàng)造的不竭源泉。習(xí)近平總書(shū)記曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地指出，童年是人的一生中最寶貴的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期就應(yīng)該注意樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)好思想、好品行、好習(xí)慣，今天做祖國(guó)的好兒童，明天做祖國(guó)的建設(shè)者。那么，做到讓廣大青少年根植社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，并引導(dǎo)他們形成良好的成長(zhǎng)成才觀念，就必須從家庭、學(xué)校和社會(huì)入手，一以貫之地培植其自強(qiáng)不息的奮斗意識(shí)。

　　但更重要的是，要采取多種舉措，行之有效地推高“獨(dú)立精神”，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)造未來(lái)的生力軍和接班人！（未來(lái)網(wǎng)評(píng)論員 司馬童）