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有感于“不能把上北大當成功”

時間:2012-11-12 13:28   來源:北京晨報

  中國教育學會副會長朱永新表示,不能把上北大清華作為教育成功的標志。教育最成功的標志應該是讓孩子真正成為他自己,真正讓他有幸福的生活和人生。

  “不能把上北大作為成功標志”,說得太好了,畢竟,考上北大者,僅僅屬于極少數“金字塔塔尖”的學生,更多的學生,則屬于“塔基”。只要孩子勤奮努力、自食其力、平和淡定、善于分享生活和幸福,成為對社會有用的人、受人歡迎的快樂者,這仍然是一種教育成功。因為教育的終極成功不僅是外在的物質和功利輝煌,更是內在的平和寬容、博大精深。這種奠基在幸福意義上的成就,也才是教育的最大責任、最大成就。

  遺憾的是,盡管這些觀念受國人稱道,由于當下的教育功利性太強、分數崇拜太有市場。特別是很多家長都希望借助名校化解就業危機的當下,“幸福發展”以及“快樂發展”在很多學校和家庭,仍是奢侈品。拼命給孩子加壓、制造“名校崇拜”是很多教育者不約而同的選擇。最典型的就是“狼爸”“鷹爸”的做法,拼命讓孩子成為“分數機器”,成為名校學生等。他們只看到了成功的一面,而沒有意識到此舉卻會給孩子造成巨大的損傷,比如好高騖遠。孩子成為功名道具,活得非常累,非常痛苦緊張,比如“宅孩”多了,孩子體能發展不足。還會造成巨大的心理傷害,現在,不少家庭中的親子關系不夠和諧,厭學、代際矛盾和沖突不斷,某地心理機構對1000名兒童做過一次調查,其中25%的兒童存在明顯的心理障礙,32%的兒童存在情緒不穩定、學習壓力感過強等問題。誰說與過分期待沒有關系呢?

  所以,在“狼爸”“鷹爸”迷惑了不少人的當下,作為教育權威專家的朱永新教授,發出“不能把上北大作為成功標志”的聲音,就很有啟迪性、警示性。這種權威聲音具有強烈的風向標功效,以及糾錯功能。幫助更多家長走出功利誤區,幫助更多孩子回歸到原生態成長,重新擁有快樂。讓更多教育者和家長具備一雙“教育慧眼”,給孩子帶來更多和諧的可持續發展動力。(雷泓霈)

編輯:高斯斯

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