新華網(wǎng)臺北６月１７日電（記者李慧穎　何自力）２０１１年臺灣高校首次面向大陸六個省市招收大學生，７００余名大陸學生進入臺灣多所高校就讀。今年六月，首屆赴臺就讀大學本科生順利完成學業(yè)迎來畢業(yè)季。

　　“融入就是交流”

　　淡江大學英文系的洪纓剛剛結(jié)束了畢業(yè)典禮，她獲得了校長親自為她頒發(fā)的“畢業(yè)生服務獎”。作為３０位獲獎者中唯一的陸生代表，這位來自福建廈門的大陸女孩在全校畢業(yè)生面前發(fā)言：“臺灣，謝謝你給我這樣美的收獲。”

　　作為首批跨海踏入臺灣校園的大陸學生，在這四年里，他們始終受到臺灣社會的關注。

　　“一開始他們通過我們看大陸，也好奇我們怎么看臺灣。”輔仁大學心理學系畢業(yè)生徐文迪說，既雀躍又忐忑，既好奇又小心翼翼，可能是這群第一次踏入臺灣校園的大陸學生的共同體驗。

　　“我們看臺灣一切都是新奇的。”徐文迪說，氣候溫暖舒適，民眾親和有禮。不過也有不適應的地方：飲食太清淡，臺北也沒有想象中繁華；一個北方同學如果想要和一個臺灣同學“愉快地對話”，需要一方收起“兒化音”，另一方放慢語速，否則交流起來可能會有點困難。

　　中國文化大學的王曉桐說，剛來的時候被問得最多的就是“這個東西大陸有沒有”——高鐵大陸有沒有？地鐵有沒有？１０１那么高的樓大陸有沒有？聽說還有大陸同學被問到“洗衣機、微波爐你家有沒有”，讓人哭笑不得。“許多臺灣同學對大陸的印象還停留在幾十年前。”

　　陸生們努力地融入臺灣校園。“因為融入就是交流。”洪纓說，大二寒假她參加了學校的“北極星服務團”，到花蓮的鄉(xiāng)村小學任短期助教老師；大四寒假她與土木系的臺灣同學一起加入了公益團隊，赴老撾?yún)⑴c當?shù)亍白闱蛟煨宛^”的援建。

　　“在花蓮的助教工作結(jié)束的時候，我教的小朋友拉著我悄悄地流淚；在老撾做的項目，我和臺灣同學一起搬磚、打電鉆，最后他們的電鉆都沒我用得好。”洪纓說，這些經(jīng)歷讓她更了解臺灣，認識了更多臺灣朋友，也讓臺灣朋友們了解了大陸，“他們都說認識我以后，大陸也變得親切了”。

　　淡江大學英文系主任蔡振興告訴記者，這四年里，看著他們慢慢從離開家鄉(xiāng)時緊張忐忑，變得自信大方，“對這些年輕人來說，求學臺灣是難能可貴的人生歷練”。

　　“都是學霸？”

　　“在淡江大學，凡有陸生的院系，班級前三名必有陸生。”淡江大學副校長戴萬欽對記者說。

　　勤奮、好學、進取心旺盛、行動力強、對未來有規(guī)劃和思考，提到大陸學生，記者采訪的多位老師都不吝贊美之詞。

　　蔡振興說，淡江大學英文系的首屆陸生有１４名，絕大多數(shù)成績名列前茅。也許因為臺灣當局有“三限六不”的限制，使得陸生畢業(yè)后不能在臺灣就業(yè)，所以這些孩子有很強的危機意識，大一開始便對自己的未來有所規(guī)劃。所幸四年過去他們都各有收獲，有的收到歐美著名大學繼續(xù)深造的錄取書，有的即將進入蘋果公司這樣的知名企業(yè)工作。

　　“與臺灣同齡人相比，他們顯得更成熟也更勤奮，”蔡振興說，“讓我常有一種得天下英才而教育之的喜悅。”

　　輔仁大學哲學系的夏逸平已拿到臺灣大學哲學系研究所的錄取通知。“我的計劃是拿到臺大的碩士學位后，去德國繼續(xù)深造博士學位。”夏逸平說，臺灣高校教育資源很豐富，他所在的專業(yè)大部分課程使用英文教材，有不少老師從海外留學回來，學術氛圍濃厚，四年的學習使他收獲頗豐。

　　像夏逸平這樣繼續(xù)在臺灣高校深造的陸生已是主流。據(jù)陸生聯(lián)招會的數(shù)據(jù)顯示，首批來臺的７６０名大陸畢業(yè)生中，有３４９名報考研究所，最后錄取人數(shù)為３００人，占應屆畢業(yè)陸生總數(shù)的近四成。

　　“但他們也并非只會讀書。”戴萬欽對記者提及一件至今讓他記憶猶新的趣事，在首屆陸生的入學見面會上，他認識了一位陸生，一年后，在“淡海同舟”社團干部訓練營活動中，他又見到這位陸生。“我非常驚訝，要知道‘淡海同舟’是淡江大學有著幾十年歷史的傳統(tǒng)項目，在全校數(shù)百個社團負責人中選拔出的少數(shù)優(yōu)秀者才有資格參加。這說明這位大陸同學只用了一年時間，不僅適應了臺灣的生活，還成功加入社團并成為負責人，最后還在全校社團干部遴選中脫穎而出。”

　　最近島內(nèi)一家媒體以“陸生來臺四年”為題刊登一組報道，引起臺灣社會反響。文章所描述的陸生群體儼然“學霸”，“念書夠拼”、“已經(jīng)深入到臺灣校園和社會”，甚至“更有競爭力”，是臺灣“小確幸”池子里的“鯰魚”。

　　然而戴萬欽認為，不能如此簡單地判斷陸生或臺生，大陸學生赴臺是兩岸年輕人互相影響、互相激蕩、互補長短的過程，“我們更希望大學是一個熔爐，培養(yǎng)出彼此了解的青年一代”。

　　“把青春定格在兩岸”

　　“非常優(yōu)秀”是臺灣方面陸委會文教處處長華士杰對首屆大陸畢業(yè)生的評價：“這四年來，他們中有些寫書記錄在臺灣讀書的經(jīng)歷，有些積極參加學校社團和公益活動，深入了解臺灣社會，取得了令人稱贊的成績。”

　　華士杰認為，在２０１１年以前，兩岸的高等教育交流是單向的，只有臺灣學生赴大陸學習，而無大陸學生赴臺就讀；以這一批陸生赴臺為突破，兩岸實現(xiàn)了高等教育的雙向交流，這是兩岸交流史上有重要意義的事件。

　　“我們希望能努力創(chuàng)造一個讓陸生在臺順利就學、發(fā)展的良好環(huán)境，鼓勵更多的大陸青年來臺灣求學。”他說。

　　戴萬欽介紹說，為了解決大陸學生不能在島內(nèi)實習就業(yè)的問題，淡江大學成立了陸生就業(yè)輔導機構(gòu)，聯(lián)系淡江大陸校友會，推薦學生到校友服務的機構(gòu)實習，為他們提供更多的就業(yè)機會。今年淡江大學還推出博士陸生免學雜費的政策，以吸引更多優(yōu)秀大陸生來臺深造。

　　即將畢業(yè)的夏逸平想為后來陸生新同學“做點實事”。他正和臺灣同學羅鼎均籌劃出版一本書，書名為《到臺灣讀書去》，今年下半年將在大陸出版。“我們的編輯團隊也是一個兩岸團隊，既有大陸學位生和交換生，也有臺灣學生。”夏逸平說，這本書主要介紹赴臺就學的事宜，我們把自己這幾年在臺灣求學的經(jīng)驗、資訊都記錄下來，希望能夠幫助新來的同學更快適應新生活。

　　畢業(yè)時節(jié)，即將離開的陸生還設立了眾多微信公眾號，“兩岸青年”、“倆岸”、“星野學院”等多個公眾號面向陸生發(fā)起畢業(yè)征文活動，記錄在臺求學的時光。正如一位陸生在畢業(yè)征文中寫道的：“我們生活在兩岸，也把青春定格在最美的地方。”