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　　盡管已畢業(yè)離開學(xué)校,但劉晨仍為自己兩年多前在校創(chuàng)業(yè)“被坑”數(shù)十萬(wàn)元貨款的經(jīng)歷維權(quán)。有著類似經(jīng)歷的還有桂林電子科技大學(xué)等多所院校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。這些被騙創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的標(biāo)的物貨款金額共達(dá)270余萬(wàn)元。(1月31日中國(guó)青年報(bào))

　　中央及地方政府近年出臺(tái)了很多政策措施,推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè),萬(wàn)眾創(chuàng)新”,厚植創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)型發(fā)展土壤。而大學(xué)生,則是“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的生力軍。因此,包括南京在內(nèi)的很多城市,從創(chuàng)業(yè)資金、載體、場(chǎng)地、融資、稅費(fèi)減免等多方面,鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。比如南京,推出“1元注冊(cè)”“8秒申請(qǐng)貸款”“足不出戶繳稅”等多部門協(xié)作服務(wù),全力保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。政策引領(lǐng)之下,越來越多的大學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的行列中來。

　　在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之風(fēng)蔚然興起的當(dāng)下,細(xì)究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“被坑”的原因,讓他們跨過這道坎,其重要性無需多言。那么,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)何以“被坑”?主觀原因在于一些大學(xué)生雖然具有創(chuàng)業(yè)的熱情和激情,但對(duì)創(chuàng)業(yè)潛在的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不足。共青團(tuán)廣西區(qū)委的一項(xiàng)調(diào)查顯示,近五成受訪者不明合同詐騙,不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的商業(yè)計(jì)劃書或參加創(chuàng)業(yè)大賽的材料,沒有考慮到商業(yè)倫理和盈利邏輯,對(duì)作為市場(chǎng)規(guī)則的商業(yè)法律也缺乏清楚認(rèn)識(shí)。還有,一旦“被坑”,他們也不知道如何固定證據(jù)及維權(quán)。

　　而客觀原因則在于一些地方對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策,主要集中在資金、載體、稅費(fèi)減免優(yōu)惠等方面,對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)卻關(guān)注較少。即便有培訓(xùn),重點(diǎn)也是放在如何組建團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)辦企業(yè)、研發(fā)產(chǎn)品、開拓市場(chǎng)等方面。涉及到的商業(yè)法律,解決的也是稅務(wù)、財(cái)務(wù)、用人等企業(yè)內(nèi)部事務(wù),很少或基本沒有談到如何應(yīng)對(duì)合同欺詐、商業(yè)倫理等創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。被廣泛使用的“創(chuàng)辦你的企業(yè)”培訓(xùn)就是如此。當(dāng)然,從另一角度說,大學(xué)生選擇到某個(gè)地方創(chuàng)業(yè),首先看中的也是各種優(yōu)惠政策。

　　創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示,即使在創(chuàng)業(yè)環(huán)境較好的省份,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率也只有5%左右。因此,大學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)成功,無疑要先跨過“被坑”這道坎。

　　善用兵者,不慮勝先慮敗。對(duì)大學(xué)生來說,跨過“被坑”這道坎,在決定到創(chuàng)業(yè)大潮中遨游的同時(shí),不妨未雨綢繆,通過學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn),補(bǔ)上應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)這塊短板。對(duì)政府部門來說,亟需加大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)力度并優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,特別是要將培訓(xùn)重點(diǎn)放在如何應(yīng)對(duì)合同欺詐、商業(yè)法律及商業(yè)倫理等方面,在幫助創(chuàng)業(yè)大學(xué)生學(xué)會(huì)“游泳”的同時(shí)也能掌握“自救”本領(lǐng)。(宋廣玉)